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Aspects - 2
| Question | Answer |
|---|---|
| Quelles théories permettent d'étudier la période des années 60 ? | La théorie fonctionnaliste et la théorie du capital humain. |
| La diminution du pouvoir de l'Église catholique est en faveur de quel groupe ? | Les élites laïques. |
| Quels sont 2 événements politique qui arrivent quand le parti libéral prend le pouvoir en 1960 ? | - Ensemble de mesures réformistes mises en place. - Début de la «Révolution tranquille». |
| Quels sont 3 éléments importants du point de vue social dans ces années ? | -Explosion démographique (baby boom) - Augmentation du niveau de vie - Aspirations + élevées des parents pour la scolarisation de leurs enfants: en particulier aux niveaux non soumis à la fréquentation scolaire obligatoire : maternelle et ens. supérieur |
| Quels sont 5 éléments importants du point de vue économique dans ces années ? | • Croissance économique au Québec (et autres pays ind.) • Dév. des secteurs secondaires (transf. des matières 1ères) et tertiaire (services) de l’économie • Mouvement de nationalisation d’entreprises • Accumulation de capitaux dans coffres de l’État |
| Comment est perçu la scolarisation des jeunes dans ces années ? | Comme un investissement économique et social |
| Quels sont les 3 principes qui sont utilisés pour justifier ce système scolaire ? | - Justice sociale (égalité des chances) - Démocratie (accessibilité) - Développement économique (progrès économique = progrès social) |
| Quels sont les 3 événements qui arrivent en 1960 et en 1961 ? | 1960: Département de l’instruction publique passe sous l’égide du Ministre de la jeunesse Paul Gérin-Lajoie 1961: Grande Charte de l’éducation (12 lois) adoptée au Parlement 1961: Commission royale d’enquête sur l’ens. province Québec- Commission Parent |
| Quel est le mandat de la Commission Parent? | Son mandat : - Revoir dans son ensemble l’organisation et le financement de tout le système d’éducation. - Faire les recommandations appropriées |
| Quels sont les événements qui arrivent en 1963 ? | -Rapport propose création Ministère de l’éducation et du Conseil supérieur de l’éducation Affrontements > adoption Bill 6O (créant Ministère de l’éducation) 23 juin 1963 Présentation en chambre Bill 60 8 juillet 1963 Retrait du Bill par le gouvernement |
| Quels sont les événements qui arrivent en février 1964 ? | Présentation à nouveau du Bill 60 avec des amendements garantissant à l’Église des pouvoirs importants. |
| Quels sont les effets du maintien des pouvoirs de l'Église lors de la modification du bill 60 ? | - Maintien: Des comités catholique et protestant Des écoles privées et aide de l’État De la garantie du caractère confessionnel des écoles. * Création en mai 1964 du ministère de l’Éducation |
| Quel est l'esprit de la Commission Parent ? | «Le droit de chacun à l’instruction, idée moderne, réclame que l’on dispense à tous les enfants sans distinction de classe de race et de croyance ; et cela de l’école primaire jusqu’à l’université” |
| Comment est définit le concept d'égalité des chances dans ces années ? | Il est défini en termes d’égalité d’accès (entrée) et non en termes d’égalité de résultats (réussite, diplomation, persévérance). |
| Quels sont les développements majeurs des différents niveaux d'institutions scolaires? | Réseau de maternelles visant principalement enseignement compensatoire en milieux défavorisés Début 60 : Création des polyvalentes 1967 Création des cégeps 1968 Création de l’Université du Québec + (accessibilité enseignement supérieur en région). |
| Qu'arrive t-il à la sélection des élèves lorsque l'enseignement secondaire est gratuit et qu'il y a un accès généralisé? | La sélection à l’intérieur plutôt qu’au seuil du système scolaire Approche rythmes scolaires; approche individualisée de l’ens. + tr. apprentissage Primaire: gr. faibles/forts Secondaire: voies allégées/normale/enrichie + hermétisme générale/profes. |
| Quelles sont les critiques de la formation des maîtres, en particulier des écoles normales de filles ? | o Dispersion sur territoire québécois ; o Petite taille et clientèle trop restreinte ; o La moitié des Écoles, que brevet B |
| Le modèle américain de formation des maîtres et celui des anglo-protestants de la province est privilégié par la Commission Parent. Nommez des caractéristiques adoptées de ce modèle. | o Caractère universitaire; o Spécialisation des enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire; o Commission souhaite aussi une formation scientifique, l’initiation aux méthodes de recherche et d’expérimentation des sciences de l’éducation. |
| Pourquoi dit-on que la lune de miel sera de courte durée au sujet du rapprochement de l'État et des syndicats enseignants ? | 1965 nouvelle direction à CIC discours + analyse sociopolitique marxiste 1966 État s’impose dans négociations collectives entre CS et syndicats. Grève + escalade affrontements 1967. CIC devient CEQ se rapproche mouvement ouvrier, radicalisation |
| L'État et la CEQ s'entendent sur ______________________ ? | La nécessité d’une action pédagogique en faveur des enfants issus de milieux socio-économiques faibles. |
| Qu'est-ce que le fonctionnalisme ? | Méthode d’investigation sociologique: Considérer une formation sociale comme une totalité cohérente où chaque élément, solidaire de tous les autres, remplit une fonction spécifique qui contribue à l’organisation et à la pérennité de la société. |
| Quels sont certains des principes centraux de l'analyse fonctionnaliste ? 1 de 2 | Basé sur un modèle organique, analogie du corps humain Toutes les parties doivent maintenir l’équilibre pour l’intérêt de la société Concept central de socialisation: l’individu intègre valeurs, normes, règles de société et les intègre à sa personnalité |
| Quels sont certains des principes centraux de l'analyse fonctionnaliste ? 2 de 2 | Evolutionnisme: les systèmes sociaux évoluent progressiveme vers des formes plus avancées Le changement social =évolution des espèces animales selon la théorie de Darwin L’ordre social prime sur le changement et la structure sociale prime sur l’individu |
| Comment est considérée l'éducation dans l'optique fonctionnaliste ? | - Comme un levier de croissance et un instrument d’égalité des chances et de redistribution des biens. - Fonction de sélection des individus considérés comme les meilleurs et les plus méritants(méritocratie) - Socialisation |
| Quelles sont les 3 composantes de la socialisation selon le fonctionnalisme ? | § L’acquisition des valeurs de la culture commune à la société ; § L’intégration des valeurs à la personnalité § L’adaptation à l’environnement social et le développement d’un sentiment d’appartenance. |
| Que pensent les fonctionnalistes au sujet de l'égalité ? | L’égalité devant l’école contrebalance les inégalités sociales. Les tenants de cette théorie sociologique croient que l’égalité des chances provoquera l’égalité sociale. |
| Nommez des critiques du fonctionnalisme ? 1 de 2 | Vision “organiciste”, oublie que sociétés sont des entités historiques Ignore les rapports de pouvoirs > difficile l’analyse du changement social Oublie que socialisation peut imposer des valeurs aux gr. sociaux dominés > à l’encontre de leurs intérêts |
| Nommez des critiques du fonctionnalisme ? 2 de 2 | Évolutionnisme : théorie tend à considérer le capitalisme comme la forme achevée de dév. d’une société ce qui contribue à perpétuer inégalités Confond égalité de droit (égalité des chances) avec égalité de fait (égalité sociale) |
| Qu'est-ce que la théorie du capital humain ? | Une théorie économique transposée à la réalité sociale. D’où le slogan de la Révolution tranquille : «Qui s’instruit s’enrichit». |
| Quelles sont les caractéristiques de la théorie du capital humain ? | Les dépenses en éducation = des investissements (ress. matérielles et intellectuelles) Les individus ont pouvoir de négociation en fonction de leur valeur marchande(formation/compétences) Éducation influence> productivité>salaires>demande éducation |
| Que signifie investir dans le système d'éducation pour ceux adhérant à la théorie du capital humain ? | Investir dans le système d’éducation constitue un investissement privé et un investissement social comportant un potentiel de rendement privé et social. Le taux de rendement = différence entre coûts et bénéfices retirés de l’éducation. |
| Nommez les critiques de la théorie du capital humain. 1 de 3 | Théorie abstraite avec limites de transposition à la complexité du social(pas juste économique) Humain rationnel faisant des choix pas soumis à contraintes sociale + lien direct entre niveau d’éducation et salaire |
| Nommez les critiques de la théorie du capital humain. 2 de 3 | L’argent investi dans les milieux défavorisés peu susceptible d’améliorer le rendement éducatif Lien entre éducation et déroulement de la carrière n’est pas si évident. Distribution de l’éducation et des revenus ne sont pas ajustées l’une à l’autre. |
| Nommez les critiques de la théorie du capital humain. 3 de 3 | Théorie incapable d’expliquer certaines inégalités sociales pourtant persistantes. Théorie peut rendre compte de certains phénomènes en contexte de croissance mais pas en contexte de décroissance. |
| Que pensent les Fonctionnalistes de la stratification sociale ? | La Stratification sociale existe. Les inégalités sont même nécessaires pour le bon fonctionnement de la société. (besoin de gens qui décident et d'autres qui exécutent) |
| L'amalgame de quels critères va déterminer où la personne va se retrouver dans la pyramide sociale selon la théorie fonctionnaliste ? (4 éléments) | 1. Pouvoir (capacité d'influencer) 2. Revenu 3. Prestige (socialement reconnue, désirabilité) 4. Responsabilités (médecin peut sauver une vie) |
| Selon les fonctionnalistes: En distribuant les diplômes on distribue aussi les _______ ? | Positions sociales |
| Fonctionnalisme: Une fois l'égalité des chances établie, quels sont les rôles de l'école pour cette théorie ? (2 éléments) | Rôle de sélection (motivation/mérite) Rôle de socialisation |
| Quels sont les 3 niveaux d'égalité des chances en éducation selon Coleman 1966 ? | Égalité d'accès Égalité de participation et de traitement Égalité de résultats scolaires |
| Au moment de la Commission Parent, combien de personnes sur 4 vivent dans des villes ? | 3/4 |
| Selon la Commission Parent, le citoyen de demain doit être prêt à faire la part des choses au niveau de quelles nouvelles réalité des villes ? | Les populations urbaines sont soumises à la publicité, qui stimule la consommation. Ainsi qu'au crédit, qui procure les moyens immédiats de consommer. |
| Outre l'augmentation du nombre d'enfants suite ua baby-boom, quel autre facteur crée une pression à la hausse sur la demande d'éducation ? | Plusieurs familles sont prêtes à investir dans une scolarité prolongée pour leurs enfants. Ils resteront donc plus longtemps pour le cours secondaire. |
| Le système d'enseignement élitiste et sexiste du Québec d'avant la réforme ne peut plus répondre aux exigences de la société notamment en raison de .... ? | Transformation du marché du travail Explosion scolaire Demande accrue de scolarisation de part des parents Transformation des mentalités (s'exprime en revendications syndicales et mouvement des femmes) |
| Pourquoi faut-il revoir en profondeur les modes d'action pédagogiques afin de tenir compte des enfants issus de milieux défavorisés? | Ils constituent un groupe éprouvant pour un bon nombre d'entre eux des difficultés scolaires (échecs et abandon) |
| Que fait le bill 25 en 1967 ? | Suspend le droit de grève et de négociation des enseignants, les oblige à retourner ne classe, leur impose une échelle unique de traitement et établit que, dans le futur, les négociations se feront sur le plan provincial et non local. |
| Comment la CIC réagit au bill 25 ? | La nouvelle tendance s'oriente de plus en plus vers la radicalisation. |
| En 1967, la CIC se _______________ pour devenir la CEQ et se rapproche du mouvement ouvrier. | Se déconfessionnalise |
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