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Aspects - 5
| Question | Answer |
|---|---|
| Quels sont les 3 piliers de la justice sociale en éducation? | Égalité d'accès Égalité de traitement Égalité de réussite |
| Quels sont les reculs observés dans ces années? | Recul égalité des chances (moins nantis) - Montée du privé - Montée de Programmes ped. sélectifs - Concentration d'élèves en difficultés (comportement ou apprentissage) dans les écoles de milieux défavorisés = hausse violence + décrochage + délaissées |
| Quels sont les avancées observées dans ces années? | - Hausse du niveau de scolarité (dû à démocratisation) - Hausse Préscolaire 4 ans jusqu'à 20% en 2008-09 (dû entre autres à Passe-Partout) - Hausse d'accès au sec. 4 et 5, CEGEP, BAC - Hausse inscriptions form. générale adultes - Diplomation sec. |
| Que veut-on dire par fracture professionnelle liée aux projets particuliers dans les écoles? Quel effet cela peut-il engendrer? | Il y a les enseignants qui résistent à cette approche et ceux qui s'y jettent à corps perdu. Cela pourrait avoir des effets néfastes sur la professionnalisation du métier. Comment expliquer des visions si opposées? |
| La réforme visant à démocratiser la réussite scolaire veut passer de l'accès ... au ... ? | « l’accès du plus grand nombre au succès du plus grand nombre » |
| En quelle année et avec quoi s'amorcera la réforme ? | 1995 La tenue des États généraux de l’éducation. |
| Comment s'intitule le document dans lequel le bilan des principaux enjeux de l’éducation suite à la consultation nationale (tour du Québec) a été présenté? Que contenait-il? | Nom du document: Exposé de la situation Il contenait: Les lignes de force de près de 2000 mémoires et présentations verbales |
| Suite aux nouvelles consultations publiques, comment s'intitule le rapport final déposé en 1997? | «Rénover notre système d’éducation : dix chantiers prioritaires» |
| Quel est le nom du Plan d’action ministériel de 1997 et quelle est sa visée générale? | - Nom: Prendre le virage du succès - Accroître la réussite éducative des élèves de sorte que, en 2010, 85% des élèves d'une génération obtiennent un diplôme du secondaire avant l'âge de 20 ans, 60% un diplôme d'études collégiales et 30% un baccalauréat. |
| Quelles sont les 7 grandes lignes d'action du Plan d'action ministériel -Prendre le virage du succès- ? | Intervenir dès petite enfance Enseigner matières essentielles + d'autonomie à l'école Soutenir l'école montréalaise Intensifier la réforme de la form. prof. et tech. Consolider + rationaliser l'enseign. supérieur Meilleur accès formation continue |
| En 2008-2009, Combien d'étudiants s'inscriront au collégial et combien auront un DEC? | 64% poursuivront au collégial 40% obtiendront un DEC |
| En 2008-2009, Combien d'étudiants obtiendront un BAC? | 32% |
| En 2008-2009, Combien d'étudiants obtiendront une maîtrise et combien un doctorat? | Maîtrise: 9% Doctorat: 1% |
| En quoi consiste la Ligne d'action 1 - Intervenir dès la petite enfance ? | Transformer les maternelles de demi temps à temps plein et pour tous dès 5 ans. Extension services de garde scolaires Offre de service pour 4 ans, handicapés ou défavorisés Maintien programme soutien compétences parentales |
| En quoi consiste la Ligne d'action 2 - Enseigner les matières essentielles ? | Révision des curriculums primaire + secondaire. (Début sept. 98) Augmentation du temps alloué au Français, histoire, éducation citoyenneté. |
| En quoi consiste la Ligne d'action 3 - Donner plus d'autonomie à l'école ? | Création de conseils d'établissements, réels pouvoirs, peuvent agir. (membres du personnel, de la communauté, etc.) Réduction du nombre de CS Implantation instances régionales Plan d'intervention nouvelles T.I. + communication |
| En quoi consiste la Ligne d'action 4 - Soutenir l'école montréalaise ? | Montréal connaît des problèmes particuliers (pauvreté, immigration) Actions ciblées, investissements, stratégies d'action et politique d'intégration et d'éducation interculturelle. |
| En quoi consiste la Ligne d'action 5 - Intensifier la réforme de la formation professionnelle et technique ? | L'économie est en demande de ce type de formation, répondre à ces besoins. Quadrupler d'ici 5 ans le taux de diplomation de form. professionnelle pour moins de 20 ans. Augmentation prog. alternance travail-études Valoriser ce secteur (par les comms) |
| En quoi consiste la Ligne d'action 6 - Consolider et rationaliser l'enseignement supérieur ? | Éviter les dédoublement de programmes dans deux institutions par exemple. Accroître autonomie des établissements, assouplir administratif, création collèges régionaux, regroupement services. Taxe à l'échec T.I. + communication |
| En quoi consiste la Ligne d'action 7 - Donner un meilleur accès à la formation continue? | La formation continue prend de plus en plus d'ampleur dans notre système. Le citoyen aura 3-4 changements de carrière maintenant dans sa vie. D'où le besoin d'un meilleur accès à cette formation continue. |
| Comment s'appelle le plan d'action ministériel mis en oeuvre à partir de 2000-2001? | Le nouveau programme de formation pour le préscolaire et primaire. |
| Dans le débat autour de l'ordre professionnel, qui s'y opposait principalement? Pourquoi? | La CSQ (Centrale des Syndicats du Québec) qui considère que la profession enseignante est déjà suffisamment encadrée et qu'elle fonctionne en pratique comme un ordre professionnel. |
| Quel est le taux de précarité d'emploi dans la profession enseignante dans les année 99-00 et dans les années 06-07 ? | 1999-200: 39% 2006-2007: 45% |
| Quels sont les 3 grandes conceptions de la profession enseignante depuis le début (évolution) ? | Vocation à Métier à Profession |
| Donnez des exemples de frais exigés des parents qui sont non conformes ou illégaux selon le Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. | Matériel obligatoire (instrument, pinceaux, manuels, grammaire, peinture, jeux spécialisés, outils, objets) Prêt (ou dépôt) de matériel Frais d'administration, de sélection, d'inscription, d'ouverture de dossier, cafétéria, sorties |
| Quel pourcentage des élèves était inscrit dans un programme particulier au secondaire? | Au delà de 20% selon une estimation prudente. |
| En 1998, la mise en place des conseils d'établissement vise à préserver l'équilibre du pouvoir dans l'école car ils sont composés d'un nombre __________ de _____________ et de _________________. | Un nombre équivalent de parents et de membres du personnel (enseignant , professionnel, soutien). |
| Outre les parents et les membres du personnel, qui siège aux CE ? | Un élève Un membre représentant les entreprises ou un membre représentant la communauté |
| Nommez des fonctions et pouvoirs généraux des CE. | Adopter le projet éducatif, le budget école Approuver le plan de réussite Établir les principes d'encadrement du coût des documents dont l'élève se sert pour écrire, dessiner, découper Approuver la liste de matériel Approuver temps alloué par matière |
| Quels sont les 3 moments de l'implantation de la gestion par résultats en éducation? | 2000: Loi sur l'administration publique 2002: Plan stratégique et plan de réussite 2008: Convention de partenariat et convention de gestion et de réussite éducative |
| Quels sont les 3 problèmes que le projet de loi 88 en 2008 voulait régler? | - La faible participation aux élections scolaires - Le manque de transparence des CS dans leur gestion - La faible capacité du ministre du MELS à faire respecter ses décisions |
| Quels sont les principaux éléments/caractéristiques de la Nouvelle gestion publique? (5 éléments) | - Approche-client - Performance, efficacité et réduction des coûts - Décentration de pouvoirs et de responsabilités - Gestion par résultats, contrôle, évaluation, indicateurs - Imputabilité et reddition de compte |
| Quels sont les 3 nouveaux programmes scolaires (en place depuis 2001) qui ont suscité une polémique? | Français ECR Histoire et éducation à la citoyenneté Ces programmes sont liés à des valeurs et des enjeux de société. |
| En quoi l'approche par compétences a complexifié la tâche des enseignants? Que doivent-ils faire de différent et plus complexe maintenant? | Ils doivent planifier des situations d'apprentissage par projet, voir à la progression des apprentissages et évaluer collectivement les compétences. |
| Quel est l'élément déclencheur de la réflexion sur l'éducation des années 90? | Le taux de décrochage scolaire. En 1991 à 36% (il a fait un bond de 9 points de pourcentage depuis 1986) |
| Quelle est la place de la CEQ (Centrale de l'Enseignement du Québec) au niveau de la réforme ? | La CEQ exerce de très fortes pressions dans les débats et prend la place de l'état selon certains journaux. |
| En quoi le mouvement A Nation at Risk des EU a inspiré le programme scolaire du Québec? | Basé sur la concurrence entre chaque pays, il est important de scolariser et développer au maximum les compétences des citoyens. Dans le débat: La nécessité de revenir aux matières de bases comme le français, l'anglais, les mathématiques et les sciences. |
| Pourquoi le gouvernement décide de modifier le mandat de la Commission? | Pour que la Commission puisse proposer des perspectives et des pistes d'action pour l'avenir de l'éducation: pour contribuer à une société plus juste, plus démocratique et plus égalitaire. |
| Quelle est la triple mission dans le rapport final de la Commission? (3 éléments) | Instruire Socialiser Qualifier les élèves |
| Que propose la Commission des états généraux en 1996 comme solution pour contrer les inégalités scolaires? | - Décréter un moratoire sur l'ouverture des écoles privées - Diminuer progressivement les subventions accordées au privé - Interdire les pratiques de sélection dans les écoles publiques |
| Quels sont les 5 critères pour assurer une intégration réussi des élèves EHDAA? | 1. Dépistage précoce des difficultés 2. Plan d'intervention 3. Considérer l'expertise de ceux qui interviennent 4. Sensibilisation des autres élèves 5. Dispo. des Ressources humaines et financières |
| Quelle perspective néolibérale a été amenée au sujet de la réussite scolaire? | Que l'obligation de résultats pourrait stimuler le monde de l'éducation au niveau de la réussite scolaire. Des objectifs ont donc été fixés. |
| Quels sont les 6 grands axes où se regroupent les savoirs essentiels au primaire et secondaire pour préparer les jeunes au 21ème siècle? (Considérés comme essentiels par la commissaires) | 1. Les langues 2. Technologie, sciences et mathématiques 3. Univers social 4. Arts 5. Développement personnel 6. Compétences générales |
| Quels sont les 4 types de savoirs? | Savoir Savoir-faire Savoir-être Savoir-vivre-ensemble |
| Quels sont les 10 grands chantiers proposés par la Commission des états généraux pour rénover le système d'éducation? (chantiers 1 à 4) | 1. Remettre l'école sur ses rails en matière d'égalité des chances 2. Étendre et améliorer l'offre de services publics à la petite enfance 3. Restructurer les curriculums pour rehausse niveau culturel 4. Consolider la formation prof. et technique |
| Quels sont les 10 grands chantiers proposés par la Commission des états généraux pour rénover le système d'éducation? (chantiers 5 à 7) | 5. Réorganiser pour mieux répondre à la demande > enseignement supérieur de masse 6. Traduire concrètement la perspective de formation continue 7. Soutenir les principaux acteurs > réussite éducative |
| Quels sont les 10 grands chantiers proposés par la Commission des états généraux pour rénover le système d'éducation? (chantiers 8 à 10) | 8. Redistribuer les pouvoirs > renforcer pôle local et ouverture à la communauté 9. Poursuivre la déconfessionnalisation du système scolaire 10. Garantir un financement qui permette l'atteinte des finalités éducatives |
| En 1997, les CS sont passées de ___ à ___. (nombres) | De 160 à 72. |
| En 2004-2005, de quoi est constitué le financement des CS ? | 75% = subventions du ministère de l'éducation 9% = revenus autonomes (ex.: revenus de services aux entreprises) 14% = taxe scolaire |
| Identifiez les niveaux de réformes du graphique intitulé "Des réformes qui s'emboîtent l'une dans l'autre". | La réforme pédagogique fait partie de la réforme des programmes qui elle fait partie de la réforme du curriculum qui elle fait partie de la réforme de l'éducation |
| Quels sont les 2 paradigmes qui s'opposent dans la bataille des paradigmes? | Le paradigme de l'enseignement et le paradigme de l'apprentissage. |
| Comment sont perçus les élèves, les activités et l'enseignant dans le paradigme de l'enseignement? | Comme des machines à photocopier, on leur demande de mémoriser et d'accumuler des connaissances. Les activités se présentent plus comme des exercices à faire. L'enseignant est un expert transmetteur d'informations. |
| Sur quoi mise le paradigme de l'apprentissage? | Il mise sur la capacité de l'élève à transformer les informations et les savoirs en connaissances viables et transférables. Les activités de la classe s'élaborent à partir de l'élève. L'enseignant est médiateur et parfois apprenant. |
| Dans le paradigme de l'enseignement, les enseignants travaillent en autonomie individuelle alors que dans celui de l'apprentissage, ils devront vivre dans une _____________________________. | Dans une culture d'interdépendance professionnelle. |
| Comment sont les activités d'apprentissage dans le paradigme de l'apprentissage? | Elle sont faites de manière à ce que les élèves acquièrent une maîtrise de + en + grande de la complexité. Les compétences à développer occupent une place importante car elles permettent de rendre viables et transférables les connaissances acquises. |
| Que veut-on dire par le fait que la paradigme de l'apprentissage repose sur une pédagogie de la découverte et sur un constructivisme pédagogique? | Qu'il y a participation active des élèves à la construction et à l'apprentissage des savoirs. |
| Quelle critique est faite au concept du paradigme de l'apprentissage? | Ce concept fonctionne bien pour les élèves bons ou moyens mais n'est pas viable avec les élèves en difficulté pour qui la complexité rime souvent avec perte de sens. (ce qui peut être contradictoire avec le but de la réforme (élèves en diff., défav.)) |
Created by:
emiemush
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