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Délinquance sexuelle

Modèles théoriques de la DS à facteur unique

QuestionAnswer
Modèle axé sur la motivation Cohen et al., Groth 1. Quel est le concept clé? 2. Quel est le facteur en cause ? 3. Quelle est l'hypothèse ? 1. Motivation non sexuelle 2. Traumatisme non résolu à une expérience vécue durant l'enfance 3. Motivations inconscientes/conscientes non sexuelles : l'acte sexuel est seulement un moyen en vue d'une autre finalité.
Modèle axé sur la motivation Exemples de motivations non sexuelles : -Colère, rage,vengeance -Pouvoir, contrôle, domination F -Opportunisme, recherche sensations fortes - Identification à l'agresseur, imitation afin de contrer les sentiments de honte face sa victimisation, -Réaffirmation de sa masculinité (homosex.)
Modèle axé sur la motivation Rejet face à l'hypothèse de motivation Observations - Pas une théorie, mais une hypothèse politique -Diversité de motivation derière le passage à l'acte ( pas juste non sexuelle)
Modèle axé sur la motivation Selon un sondage fait sur des étudiants dans des Université, quels sont les 4 principales motivations du comportement sexuel chez des jeunes adultes ? - Motivations physiques -Motivations instrumentales -Motivations d'insécurité -Motivations affectives Voir p.6
Modèle axé sur la motivation CONCLUSION Il existe une panoplie de motivations sexuelles, motivations non spécifiques aux DS Malgré que les motivations des DS ressemblent à celles de la population en générales, quelles sont les différences ? - Moyens utilisés pour les assouvir -Violence, manipulation, menaces, mensonges, armes, force.. -tactiques antisociales et criminelles -le contexte -la vulnérabilité de la victime ( son âge, son état physiologique)
Modèle biologique (Bain et Bradfort) 1. Quel est le concept clé? 2. Quelle est le facteur en cause ? 3. Quelles sont les hypothèses? 1.Désir sexuel 2.Niveau de testostérone 3.Niv. test. anormalement élevé qui rend difficile le contrôle de comportements sexuels Niv.test. anormalement élevé qui facile le recours à des tactiques agressives pour obtenir des gratifications sexuelles.
Modèle biologique (Bain et Bradfort) Rejet face à ce modèle Observations - Limites méthodologiques importantes : Lien établie avec la violence sexuelle, mais pas pédophilie. Les agresseurs sex de femmes ont niv. test. plus élevé que pers. ayant abusé enfants, mais pas différent de ceux qui ont fait d'autres actes criminels,
Modèle comportemental (mécanisme de conditionnement) McGuire, Abel et Blanchard, Laws et Barbaree 1. Quel est le concept clé? 2. Quelle est le facteur en cause ? 3. Quelles sont les hypothèses? 1. Préférences sexuelles déviantes 2.1ere expérience sexuelle=victimisation sexuelle 3.Comp. sexuels déviant est apris selon principes de conditionnement ( masturbation, pense à la victimisation) L'orgamse (plaisir) agit comme un renforcement positif.
Modèle comportemental (mécanisme de conditionnement) McGuire, Abel et Blanchard, Laws et Barbaree Rejet de ce modèle Observations : -Faible proportion rapporte avoir été abusé sexuellement -Faible proportion rapporte avoir des fantaisies/préférences sexuelles déviantes Donc, la victimisation sexuelle a peu de porté au niveau de la DS
Modèle du Coping (Les pensées, les coryances) Laws, Pithers et al., Mckibben Vulnérabilité face à des stresseurs, compliqués, frustrantes... 1. Quel est le concept clé ? 2. Quel est le facteur en cause? 3. Quelles sont les hypothèses ? 1. Régulation sexuelle 2. Déficits au niveau des stratégies de Coping(situation trop difficile apporte colère, anxiété) 3.Sex.: utilisée mécanisme inadéquat gérer les stresseurs évite confronter les vrais problèmes stress intenses:fantaisies ps sufi
Modèle du Coping Laws, Pithers et al., Mckibben Observations : -Lien démontré en labo entre l'état affectif et la sexualité qui apporte une réaction intense (colère..) - L'origine de ce lien vient du fait que ces individus, lorsqu'ils vivent des situations stressantes, tendance à être envahis par des fantaisies)
Modèle de l'attachement (Marshall, Proulx et al, Smallbone) 1. Concept clé 2.Facteur en cause 3.Hypothèse 1.Trouble de personnalité 2.Attachement insécure 3.-Délit sexuel comme comp. interpersonnel inadéquat -Diff. établir lien d'intimité avec autrui(percuçu hostile, menaçant,cruel) -Insécurité vient expé. diff. enfance( violente,négligence,abus)
Modèle de l'attachement (Marshall, Proulx et al, Smallbone) Résumé -Problème relationnel -Diff. faire confiance à autrui ( peur d'ê humilié. rejeté,critigué) -Stratégie d'éviter de se présenter, se dévoiler envers ses pairs.. -se tourvent vers individus qui leur semble pas menaçants ( pas jugés par eux) :enfants
Modèle de l'attachement (Marshall, Proulx et al, Smallbone) Observations : -Pas tous les DS qui ont un trouble de personnalité -Diversité des troubles de personnalité - N'explique pas l'agir délictuel en soi Met l'emphase sur l'enfance, expé. vécues et les répercussions au niv. du dév. sexuel, interpersonnel, social...
Modèle cognitif 1er Burt, Abel et al., Bumby 1.concept clé 2.Facteur en cause 3.Hypothèses 1.Distorsions cognitives 2.Média,internet,porno, culture 3.-Délit sexuel pas impulsif : reflet d'interprétations biaisées/poursuite d'objectifs inadéquats -Permet d'apaiser leur sent. de honte/culpabilité -Fausses croyances envers femmes/enfants/sexua
Modèle cognitif 2e Polaschek et Gannon 1.Concept clé Théories implicites et schémas cognitifs (au-delà des dist. cognitives) - Vision du monde, de soi, des relations interperso. qui les prédisposent au passage à l'acte -Déresponsabilisation face au délit, tendance à se placer dans position victimisation
Modèle cognitif 2e 5 principales croyances : 1.Fem =objet sexuels et enfants sont sexuels 2.Sent. de légitimité sur le plan sexuel 3.Fem/adultes=dangereuses, imprévisibles, mal intentionnés 4. Hommes pulsions sexuelles incontrôlables 5.Société=dangereuse,cruelle et injuste(délit=preuve injuste)
Modèle cognitif Observations : - Difficulté à déterminer le rôle/fonctions des distorsions cognitives : Est-ce les causes ou les conséquences? ( causes ou justifications après...) ?
CONCLUSION DES MODÈLES THÉORIQUES À FACTEUR UNIQUE Diversité des facteurs prometteurs -Vérification empirique limitée -Vérification après les faits -Validité de l'info? -Peu ou pas de groupe de comparaison
Created by: justine.duchesne
 

 



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