La Educación Encierra un Tesoro
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| ¿Cómo se observa la educación frente a los desafíos del provenir? | Como un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. | ||||
| Cómo considera la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, a las políticas educativas? | Como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, de la capacidad técnica y como una estructuración privilegiada de la persona y las relaciones entre individuos, grupos y naciones. | ||||
| ¿A qué se refiere la Comisión con la "tensión entre lo mundial y lo local? | Convertirse poco a poco en ciudadano de mundo sin perder sus raíces y participando en la vida de la nación y las comunidades. | ||||
| ¿Cuáles son las tensiones que han de superarse? | Tensión entre: Mundial/local, universal/singular, tradición/modernidad, largo/corto plazo, competencia/igualdad de oportunidades, desarrollo del conocimiento/asimilación del ser humano, espiritual/material. | ||||
| ¿Cuál es la llave de acceso al siglo XXI? | La educación y la única forma de satisfacerla es que todos aprendamos a aprender. | ||||
| ¿Cuáles son los 4 pilares ilustrados como las bases de la educación? | Aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser. | ||||
| ¿Cuáles son las 3 funciones importantes en el proceso educativo? | La sociedad educativa basada en la adquisición, la actualización, y el uso de los conocimientos. | ||||
| ¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje básicos según Jomtien? | Herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresión oral, cálculo, solución de problemas. Y contenidos básicos del aprendizaje: conocimientos prácticos teóricos, valores y actitudes. | ||||
| ¿Por qué es importante reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación? | Porque la educación durante toda la vida permite ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones diversificar y valorizar las trayectorias para que exista una verdadera articulación de la educación. | ||||
| ¿Qué implica el mejoramiento del sistema educativo? | Obliga al político a asumir su responsabilidad, permanencia de los valores, las exigencias del futuro y los deberes del docente. | ||||
| ¿En qué consiste la utopía orientadora? | Consiste en lograr que el mundo converja hacia una mayor comprensión mútua, hacia una identificación del sentido de la responsabilidad y de la solidaridad sobre la base de aceptar las diferencias espirituales y culturales. | ||||
| ¿Cuál es el establecimiento de las nuevas relaciones entre política de la educación y política de desarrollo? | Fortalecer las bases del saber teórico y técnico en los países interesados. | ||||
| Es aquello que debe adelantarse a los progresos tecnológicos si queremos evitar que se agraven el desempleo y la exclusión social o las desigualdades en el desarrollo? | La imaginación humana | ||||
| ¿A qué debe adaptarse en todo momento la educación? | A los cambios de la sociedad sin dejar de transmitir por ello el saber adquirido, los principios y los frutos de la experiencia. | ||||
| La combinación de la enseñanza tradicional con enfoques extraescolares, permite al niño... | ...acceder a las tres dimensiones de la educación: ética y cultura; científica y tecnológica; económica y social | ||||
| Menciona tres agentes principales que coadyuvan al éxito de las reformas educativas | Comunidad local (padres, docentes, alumnos, directivos), autoridades públicas y comunidad internacional. | ||||
| ¿En qué momento las comunidades aprenden a valorar la función de la educación? | Cuando asumen más responsabilidad en su propio desarrollo. |
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