SLIDE 32
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|---|---|---|---|---|---|
| Il gioco nella visione di Froebel è: | una attività ludica seria, strutturata
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| Rispetto all'analisi di Ratan & Rittelfeld, tra i giochi analizzati quelli che si occupano di promuovere la risoluzione di problemi sono sociali: | sono il 21% tra i giochi analizzati
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| Vardisio nel 2020 afferma che i Serious game offrono come vantaggio anche l'oggettività dei dati che riguarda: | quantificazione delle performances in maniera oggettiva
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| Con l'Educazione attraverso I media , I Media: | divengono luogo e al tempo stesso opportunità per stimolare l'attivazione del processo educativo in relazione a contenuti e valori che sono legati all'uso del Media stesso su cui si sta lavorando
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| Secondo Mitchell e Savill-Smith (2004), i giochi "seri": | promuovono lo sviluppo di abilità spazio-temporali; visuoattentive; psicomotorie; strategiche
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| Il primo autore a dare una definizone del Serious game fu: | Abt
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| Rispetto all'analisi di Ratan & Rittelfeld, tra i giochi analizzati , quelli web-bsed: | rappresentano il 10%
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| Definisce il Serious Game come "contesti mentali giocati con un computer in accordo a specifiche regole: | Zyda
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| Il gioco nella visione di Vygotskji: | uno strumento anticipatore
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| L'apprendimento attivo: | È un tipo di istruzione condotto in aula che fa partecipare gli studenti in altre attività oltre che guardare e ascoltare il docente. Lavorando individualmente o in gruppi
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Review the information in the table. When you are ready to quiz yourself you can hide individual columns or the entire table. Then you can click on the empty cells to reveal the answer. Try to recall what will be displayed before clicking the empty cell.
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