Help
Options
Didn't know it?
click below
click below
Knew it?
click below
click below
Don't Know
Remaining cards (0)
Know
retry
shuffle
restart
0:00
Embed Code - If you would like this activity on your web page, copy the script below and paste it into your web page.
Normal Size Small Size show me how
Normal Size Small Size show me how
Виховання
Суть процесу виховання
| Question | Answer |
|---|---|
| Суть процесу виховання | Активна, цілеспрямована взаємодія вихователя та вихованця, спрямована на формування і розвиток особистості |
| Рушійна сила процесу виховання | Протиріччя між виникаючими потребами особистості та наявними можливостями їх задоволення(між новими вимогами та наявним рівнем розвитку) |
| Кінцевий результат виховного процесу | Вихованість ( інтегративна якість, ступінь сформованості її моральних, естетичних та соціальних якостей). |
| Вихованець як об'єкт і суб'єкт процесу | Вираження двостороннього характеру виховання: 1.Об'єкт: приймає цілеспрямований педагогічний вплив. 2Суб'єкт: активно взаємодіє, здійснює самовиховання, саморозвиток. |
| П'ять основних компонентів(структура) цілісного процесу виховання. | 1.Мета 2.Зміст 3.Методи 4.Засоби 5.Форми виховання |
| Основна мета виховання в сучасній Українській школі | Формування всебічно розвиненої особистості, здатної до самореалізації, самовдосконалення та відповідальної громадянської позиції. |
| Основна закономірність виховання, що відображає його соціальну зумовленість | Залежність виховання від суспільних потреб, соціальних умов, ідеології та історичного розвитку суспільства. |
| Що забезпечує цілісність і системність виховного процесу? | Єдність(взаємозв'язок і узгодженість) мети, завдань, змісту, методів і форм організації виховної діяльності. |
| Специфічна особливість виховання ( відмінність від навчання) | Відсутність чітко окреслених кінцевих результатів та їхня віддаленість у часі (результати проявляються протягом життя особистості) |
| Завдання виховання, пов'язане з формуванням уміння самостійно оцінювати вчинки | Формування свідомості, переконань, ідеалів та світогляду. |
| Що таке самовиховання? | Свідома, цілеспрямована діяльність особистості щодо саморозвитку та формування бажаних якостей відповідно до власних ідеалів. |
| Принцип виховання, що вимагає врахування вікових та індивідуальних особливостей. | Принцип індивідуалізації |
| Діалектичний взаємозв'язок виховання і ...(доповніть) | Діалектичний зв'язок виховання і РОЗВИТКУ. |
| Три основні сфери, які формуються у процесі виховання | 1. Свідомість(знання, переконання) 2. Почуття ( емоційно-цілісне ставлення) 3. Поведінка( навички, звички, дії). |
| Форма виховної роботи, що передбачає широке обговорення моральних проблем. | Етична бесіда(диспут). |
| Який чинник виховання вважається первинним і найбільш емоційно значущим? | Сім'я (сімейне виховання) |
| Що таке виховна ситуація? | Комплекс умов, обставин та взаємодій, що цілеспрямовано створюються або природно виникають і вимагають від вихованця певного морального вибору та дії. |
| Три групи методів виховання за класифікацією | 1.Методи формування свідомості( розповідь, бесіда, приклад). 2.Методи організації діяльності та досвіду поведінки( вправи, привчання, доручення) 3.Методи стимулювання( заохочення, покарання, змагання). |
| Чому виховний процес вважається багатофакторним? | Тому що на його результати впливає багато чинників: педагог, сім'я, колектив, ЗМІ, суспільство, а також генетичні та природні задатки самої дитини. |
| Провідний принцип виховання, що вимагає органічного поєднання навчання і праці. | Принцип зв'язку виховання з життям. |
| Яким є співвідношення між вихованням і соціалізацією? | Соціалізація - це ширший, стихійний процес засвоєння соціального досвіду. Виховання - це цілеспрямована, керована частина соціалізації. |
| Засіб виховання, що найефективніше формує навички та звички поведінки | Вправа( багаторазове повторення дій). |
| Що таке ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА у вихованні? | Підхід, що ставить в центр уваги особистість дитини, її унікальність, потреби та право на вільний розвиток; виховання через співпрацю та діалог. |
| Етап виховного процесу, пов'язаний з організацією діяльності та спілкування | Практичний етап ( реалізація запланованих форм і методів роботи) |
| Функція педагога у виховному процесі, пов'язана зі створенням умов для саморозвитку | Створення виховного середовища(фасилітація). |
Created by:
user-2000912
Popular Science sets