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CONOCIENDO A IRACÁ
RECORDEMOS LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE NUESTRO PEI
| Question | Answer |
|---|---|
| PEI | UNA CARTA PARA NAVEGAR Y MEJORAR CONTINUAMENTE EN IRACÁ |
| SERVICIOS | La institución presta el servicio de educación formal en los niveles de preescolar, básica y media técnica . Adicionalmente presta el servicio de internado |
| Legalidad | Creada mediante ordenanza Nº. 588 de Diciembre 10 de 2005, Funcionamiento Autorizado mediante Resolución Nº. 6016 del 21 de Diciembre de 2006.Aprobación de estudios mediante Resolución Nº. 4351 de 24 de Noviembre de 2008 |
| Registro DANE | 250689001447 |
| Creador del himno de iracá | Paul Lozano |
| Nombre de iracá | Investigando un poco sobre antecedentes y el origen del nombre de la institución se encontró que el nombre de Iracá pudo haber sido derivado del nombre de la palma de la iraca o de uno de los caciques muiscas (el iraca) |
| CONTEXTO GEOGRAFICO | se encuentra ubicada en el Piedemonte llanero. Municipio de San Martín de los Llanos, vereda Alto Iraca |
| CONTEXTO SOCIO ECONOMICO | la población estudiantil de la institución Educativa Iracá encontramos que en su mayoría son niños, niñas y jóvenes con perfil campesino, provenientes de distintos municipios del departamento del Meta. Con ingresos económicos muy bajos. |
| CONTEXTO CULTURAL | los estudiantes provienen de familias campesinas de distintos municipios en su mayoría del piedemonte llanero. El nivel de desarrollo cultural es muy bajo. El nivel de formación académica de los padres es escaso |
| MISIÓN | La Institución Educativa IRACA, ofrece una educación integral inclusiva a niños, niñas y jóvenes, centrándose en la convivencia, el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias |
| VISIÓN | En el 2014 la Institución Educativa Iracá será en el departamento del Meta y en el país líder en la formación de hombres y mujeres comprometidos en el ámbito humano, científico y cultural, bajo principios de responsabilidad social, empresarial. |
| FILOSOFÍA | La Institución Educativa Iracá se concibe bajo los enfoques del desarrollo humano sostenible para propender hacia la consecución de modelos económicos socialmente incluyentes |
| PRINCIPIOS | buena fe,Igualdad, moralidad, economia, celeridad,imparcialidad |
| VALORES | Equidad, respeto, solidaridad, integralidad, honestidad, transparencia, justicia y responabilidad |
| PERFIL DEL DOCENTE | Que tenga un proyecto de vida definido y comprometido con el horizonte institucional. Que posea un espíritu emprendedor para crear, desarrollar e innovar los procesos institucionales. |
| PERFIL DEL ESTUDIANTE - INGRESO | Tradición campesina y/o vocación para labores del campo. b. Sana convivencia. (Excelentes antecedentes de comportamiento). c. Disposición para el estudio (Excelentes antecedentes de resultados académicos). |
| PERFIL DE ESTUDIANTE - PERMANENCIA | INDIVIDUAL, SOCIAL, POLÍTICO, JURIDICO, ÉTICO – MORAL, RELIGIOSO, PSICOLÓGICO, AMBIENTAL, COGNOSCITIVO, AGROPECUARIO, EMPRESARIAL Y PRODUCTIVO |
| Perfil del egresado | a. Formado en actitudes y aptitudes para liderar procesos de convivencia social. b. b. Con bases de conocimiento y competencias, que le permitan continuar su cadena de formación o vincularse al mundo laboral y social |
| FINE EDUCATIVO | El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral |
| OBJETIVO GENERAL DE LA IE IRACÁ | Proyectar personas laboralmente aptas para afrontar las necesidades propias, empresariales y culturales con una mentalidad emprendedora dentro del contexto en el que se desenvuelva, mejorando el nivel de vida |
| OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA IE IRACÁ | Favorecer la inclusión de la población en edad escolar marginada del sector rural del departamento del Meta, especialmente de zonas de conflicto armado y de economías ilícitas Promover el reconocimiento de su propia realidad, tomando como eje fundamenta |
| PILARES | A. La excelencia académica B. Fomento y desarrollo de los valores culturales y artísticos C. La espiritualidad y la formación en valores (convivencia y paz) D. La recreación y El deporte E. Preservación del ambiente y embellecimiento del entorno |
| POLITICAS INSTITUCIONALES | • Calidad académica. • Mantenimiento y embellecimiento de la planta física. • Dotación y mantenimiento de equipos y mobiliarios. • Uso de las tics en los procesos de aprendizaje. |
| GOBIERNO ESCOLAR | serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar, |
| CONSEJO DIRECTIVO | es la instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la institución. Conforme al artículo 21 del decreto 1860, |
| Funciones del Consejo Directivo | Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados; |
| CONSEJO ACADEMICO | es la instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. Está integrado por el rector quien lo preside, el coordinador académico y un docente por cada departamento. |
| funciones del consejo académico | a. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la Propuesta del P.E.I. Debe reunirse como mínimo al final de cada periodo académico y cada vez que el Rector lo crea necesario. b. Darse su propio reglamento |
| CONSEJO DE ESTUDIANTES | es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. |
| PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES | será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado, de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. |
| CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA | órgano de la asociación de padres de familia, es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. |
| ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA | para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar las iniciativas existentes |
| CONCEPTO DE EDUCACIÓN | Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de educare, que significa sacar afuera. Aparte de su concepto universal, |
| PEDAGOGIA | un estudio metódico, basado en una investigación racional acerca de los objetivos y medios más apropiados para alcanzar el fin educativo. Ésta no es una ciencia exacta como la matemática, es una ciencia humana |
| DIDACTICA | es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto |
| CONCEPTO DE CURRICULO | permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los estudiantes. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) |
| QUE ES UN MODELO PEDAGÓGICO | es un trozo, una porción de esa realidad de suma complejidad que es la Pedagogía, pues describe o representa conceptualmente, múltiples relaciones que se dan en el acto de enseñar y de aprender: |
| MODELO PEDAGÓGICO DE LA IE IRACÁ | MODELO PEDAGOGICO “ACTIVO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA” DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA EDUCACION PERSONALISTA |
| ROL DEL DOCENTE | es un líder, guía dinamizador que facilita el aprendizaje a través de actividades lúdicas y democráticas para aprender en forma constructiva. Es Investigador en el aula y fuera de ella, crítico, flexible, creativo y promotor |
| LAS METAS INSTITUCIONALES | Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos, Aprender a ser |
| LA DISCIPLINA | se sitúa en el campo de la formación personal y en el ámbito de la convivencia colegial y tiene como objetivo constante el desarrollo de la responsabilidad personal. Es aconsejable que no se utilicen comparaciones de unos escolares con otros. |
| SIE | sistema de evaluación institucional |
| Evaluación del aprendizaje | es asumida como un proceso interactivo integral y continuo de reflexión entre los distintos agentes involucrados, que les permite continuamente expresar el grado de efectividad o desacierto con el que se ha venido dando el aprendizaje |
| Principios de la evaluación del aprendizaje | objetividad, validez, confiabilidad, integralidad, continuidad |
| Condiciones básicas del proceso de evaluación. | Tener claridad sobre el propósito de una evaluación: qué se quiere evaluar y qué uso se le dará al resultado de la evaluación |
| Propósitos de la evaluación del aprendizaje | Diagnosticar el estado de desarrollo del estudiante, y pronosticar sus tendencias. Identificar características personales, intereses, potencialidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. |
| Objeto de la evaluación del aprendizaje | . Para verificar el aprendizaje de nuestros estudiantes en los diferentes campos se hace necesario establecer qué es lo que ellos deben saber y saber hacer en las distintas asignaturas que contemple el plan de estudios de cada año lectivo. |
| Criterios para la evaluación del aprendizaje | La evaluación del aprendizaje, está integrada en el proceso de formación del estudiante y responde a los criterios de pertinencia, equidad y responsabilidad compartida. |
| Características de la evaluación | estrategica, integral, sistematica, continua, variada, flexible, participativa y significativa |
| carácter de la evaluación | diagnostica, formativa, sumativa |
| tipos de evaluacion | autoevaluacion, coevaluacion y heteroevaluacion |
| Procedimiento para la evaluación del aprendizaje. | planificacion, aplicacion, valoracion, calificacion, comunicacion y metaevaluacion |
| La calificación | acción de asignar un valor dentro de una escala bien sea cualitativa descriptiva o numérica, definida, de acuerdo con criterios e indicadores de desempeño. No se debe confundir la evaluación con la simple acción de calificar |
| Escalas de valoración | desempeños: superior, alto, basico y bajo |
| La promoción de estudiantes | Dentro del contexto general promover significa pasar de un estado inferior a un estado superior de desarrollo. Bajo esta acepción semántica, en la Institución Educativa IRACA |
| PROMOCIÓN NORMAL | es la que se efectúa al finalizar el año lectivo y ocurre a nivel de asignaturas, áreas y grados. |
| PROMOCIÓN POSTERIOR | es la que se realiza en el año siguiente del que cursó el grado. En la institución educativa Iracá se aplicará únicamente a estudiantes de grado Once para acceder a título de bachiller técnico |
| PROMOCION ANTICIPADA | es la que se efectúa a un estudiante antes de finalizar el año lectivo, en virtud del reconocimiento de condiciones excepcionales. |
| Actividades complementarias | son las que se desarrollan con el propósito de fortalecer el proceso de aprendizaje y ayudan a superar dificultades |
| Comisiones de evaluación y promoción | integrada por un número de dos o tres docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y un delegado del rector |
| derechos de los estudiantes en la evaluacion | Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos personales y sociales. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción |
| deberes de los estudiantes en la evaulacion | a. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por la institución b. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus dificultades. |
| rector | Al rector le corresponde velar para que el consejo Directivo y el Consejo Académico cumplan su función; además, apoyado por el coordinador es la instancia para resolver dificultades e inquietudes relacionadas con el proceso de evaluación y promoción |
| el coordinador | Es la persona encargada de apoyar al rector en dinamizar los procesos académicos y de convivencia de la institución, representa al rector en algunas de las actuaciones en su ausencia y es mediador entre diferentes entes de la comunidad educativa. |
| El Consejo Académico | Es la máxima autoridad académica en la institución. Tiene a su cargo, en lo que a evaluación se refiere, conformar las comisiones de evaluación y atender y resolver las solicitudes de promoción anticipada |
| El consejo Directivo | Es el encargado de garantizar que se defina el sistema institucional de evaluación. Le corresponde aprobarlo, difundirlo y velar por su cumplimiento. |
| Convivencia | “Vida en Sociedad orientada hacia el bienestar individual y colectivo”. |
| Concepto de Manual de Convivencia | el instrumento institucional de tipo legal, que contiene un conjunto de pautas o normas que regulan el accionar humano de los miembros de la institución |
| Misión del Manual de Convivencia | Servir de instrumento orientador para la sana convivencia la disciplina y un alto rendimiento académico entre los distintos miembros de la comunidad educativa |
| Causales para la pérdida del carácter de estudiante | a. La no renovación de la matrícula b. Cancelación voluntaria de la matrícula. c. Inasistencia habitual injustificada según Decreto 1860 Art. 53. |
| Presentación personal | Los uniformes deben ser portados con pulcritud, es decir, limpio, debidamente planchado, la blusa debidamente vestida por dentro de la falda en las mujeres o de la camisa dentro del pantalón en los hombres |
| tipos de faltas | leves, graves y muy graves |
| servicio social | actividad obligatoria para optar al titulo de bachiller |
| proyectos pedagogicos | democracia, sexualidad, tiempo libre, medio ambiente |
| proyectos productivos | agricolas, pecuarios, industriales, artesanales,ambientales etc. |
| actividades institucionales | izadas de bandera, misas, reunion de padres, formaciones, la marcha, el reinado de ingles, la llaneridad, la convencion de colegios agropecuarios etc. |
| lema de iraca | iraca enamora |
| rector fundador | Germán rodriguez |
| media tecnica | capacitación técnica profesional certificada por el sena |
| CAP | certificado de aptitud profesional |
| inspector ambiental | persona encargada de velar, proteger y asesorar en el manejo ambiental de los espacios |
| convenios | sena, universidades, icbf, cormacarena etc |
Created by:
PAUL ANTONIO LOZANO
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