click below
click below
Normal Size Small Size show me how
ЦОР
Особенности методики обучения математике в профильных математических классах
Term | Definition |
---|---|
Что является целью в профильной школе? | знакомство учащихся с математикой как с общекультурной ценностью, выработка понимания ими того, что математика является инструментом познания окружающего мира и самого себя. |
Что предполагает профильное обучение? | Существенное увеличение доли самостоятельной познавательной деятельности, использования активных методов обучения, практической деятельности учащихся, особое место в которой принадлежит проектной деятельности. |
В соответствии с чем образования в каждом из профилей преподавание математики проводится либо на базовом, либо на профильном уровне, для чего создаются два отдельных курса математики – соответственно, базовый курс и профильный курс.? | Со стандартом школьного математического образования |
С точки зрения обучения математики в какой мере нуждается в предмете группа А? | Часть учащихся, и притом значительная, нуждается в математике как предмете подлинно общего образования и не имеет необходимости в знании математического аппарата |
С точки зрения обучения математики в какой мере нуждается в предмете группа В? | Владение математическим аппаратом хотя бы в небольшой степени является необходимым для реализации их жизненных планов |
С точки зрения обучения математики в какой мере нуждается в предмете группа С? | серьезная математическая подготовка, включающая, естественно, и владение математическим аппаратом, является неотъемлемой, а можно сказать, и главной частью их образования с точки зрения целей, которые они перед собой ставят |
На какие группы делятся учащиеся? | А В С |
Какие профили относятся к группе А? | социально-гуманитарный, филологический, агротехнологический, индустриально-технологический и художественно-эстетический. |
Какие профили относятся к группе В? | химико-биологический, биолого-географический и социально-экономический |
Какие профили относятся к группе С? | физико-математический, физико-химический и информационно-технологический профили. |