Busy. Please wait.
or

show password
Forgot Password?

Don't have an account?  Sign up 
or

Username is available taken
show password

why


Make sure to remember your password. If you forget it there is no way for StudyStack to send you a reset link. You would need to create a new account.
We do not share your email address with others. It is only used to allow you to reset your password. For details read our Privacy Policy and Terms of Service.


Already a StudyStack user? Log In

Reset Password
Enter the associated with your account, and we'll email you a link to reset your password.
Don't know
Know
remaining cards
Save
0:01
To flip the current card, click it or press the Spacebar key.  To move the current card to one of the three colored boxes, click on the box.  You may also press the UP ARROW key to move the card to the "Know" box, the DOWN ARROW key to move the card to the "Don't know" box, or the RIGHT ARROW key to move the card to the Remaining box.  You may also click on the card displayed in any of the three boxes to bring that card back to the center.

Pass complete!

"Know" box contains:
Time elapsed:
Retries:
restart all cards
share
Embed Code - If you would like this activity on your web page, copy the script below and paste it into your web page.

  Normal Size     Small Size show me how

Méthodologie scien.

examen final

QuestionAnswer
Différence entre un groupe contrôle et groupe témoin groupe contrôle: répartis aléatoirement et chaque participant a la même chance de se retrouver dans groupe clinique ou contrôle groupe témoin: participants repartis selon caractéristiques
lorsque nous avons un appariement, est ce que le groupe sera un groupe témoin ou contrôle? groupe témoin car non-aléatoire
Quels sont les trois types de plans quasi-expérimentaux? plans à groupe non équivalents plans serie temporelle simple plans a série temporelle multiple
Étude de cas: la généralisation des données est _____. Il a donc ____ de causalité. La généralisation est nulle. Il a donc peu de causalités
Quels sont les deux types de plans à cas unique? Plans avec retrait de traitement et plans sans retrait du traitement
Quels sont les 3 types de plans sans retrait de traitement? Plans à niveaux de base multiples, plan avec alternance de traitement et plan basé sur un changement de critère
Dans un plan à cas unique, les éléments de mesure doivent-ils obligatoirement être objectifs? Oui, ils ne doivent pas être flous.
Avant de commencer l'intervention, il est important d'avoir un niveau de ____ qui est ____. L'important c'est la _____. important d'avoir un niveau de base qui est constant. L'important c'est la stabilité
Est-ce que le critère statistique est plus important que le critère clinique en plans à cas unique? non, le critère clinique est plus important. L'analyse se fait plutôt graphique que statistique.
Le plan A-B est un exemple de plan à _________. Plan A-B = plan à série temporelle simple
Faiblesse du plan A-B = (3) - maturation - facteurs historiques - administration à plusieurs mesures
Pour améliorer les faiblesses su plan A-B --> plan ____ Plan A-B-A
Pour s'Assurer qu'aucun autre facteur vienne interférer, on veut ___________. (dans plan a-b-a) on veut isoler l'effet du traitement
avantage des plans A-B-A: (3) permet de contrôler l'effet de maturation, facteur historique et régression vers la moyenne
faiblesse Plans A-B-A: (1) peut être influencé par la mesure répétée
Peut être difficile de revenir au niveau de base (A), alors solution: Plan B-A-B
faiblesse plan B-A-B: (1) moins efficace que les autres plan pour déterminer la causalité
Que fait-on si le traitement B n'est pas efficace : on peut ajouter un autre traitement (variable C)
si on veut travailler sur plusieurs VD à la fois, on choisit le plans à ____________. plans à niveaux de base multiples
est ce que la relation causale des plans à niveaux de bases multiples est plus claire que le plan A-B-A? NON, A-B-A plus efficace pour déterminer la relation causale
quels paradigme est utilisé lors d'un recherche quantitative? et dans une recherche qualitative? quantitative = positivisme qualitative = interprétative
Quels sont les méthodes de recherche ? (9) récit de vie, phénoménologie, ethnologie, étude de cas, observation, méthode historique, théorisation ancrée, description qualitative et recherche-action
objectif d'un récit de vie: connaitre une époque, une communauté, une société à partir d'un ou de plusieurs point de vu
est-ce qu'un récit de vie et une bibliographie est la même chose? Non car c'est le chercheur qui écrit le récit de vie
inconvénient de récit de vie: (2) temps requis et éthique relié à la confidentialité
phénoménologie: objectif étudier la signification d'expériences telles qu'elles sont vécues par les personnes
ethnographie: objectif: démarche systématique visant à observer directement sur le terrain la vie d'une culture ou d'un groupe précis, le décrire et l'analyser
quelles sont les techniques utilisées pour collecter les données en ethnographie? entrevue non structurées, observation et validation des interprétations par les participants de l'étude
inconvénients de l'ethnographie: (3) éthique relative au consentement, présence du chercheur, perte de distance critique
quelle est la méthode la plus utilisée en méthode qualitative? étude de cas
quelle est la méthode la plus vieille ? étude sur le terrain
Dans l'étude sur le terrain, le chercheur utilise-t-il une prise de note quelconque? oui, journal de bord, grille d'observation
objectif de la recherche-action produire un changement dans une situation concrète
quels sont les différentes méthodes de collecte de données: (6) observations, entrevues, incident critique, documentaire, journal de bord, enquête(sondage ou questionnaire),
validité de contenu: s'intéresse au ________ s'intéresse au test global, à l'ensemble
validité de contenu: s'intéresse aux _______ s'intéresse aux items
validité convergeante: le degré avec lequel les résultats d'un instrument qui mesure un construit est associé avec un autre... le degré avec lequel les résultats d'un instrument qui mesure un construit est associé avec un autre instrument qui mesure le même construit
validité discriminante: le degré avec lequel les éléments qui mesurent un construit n'est pas associé avec les items d'un autre questionnaire qui mesure un construit différent
validité intrinsèque: Sp = ..., Sn = ... sp = spécificité = capacité d'un test à donner des résultats négatifs lorsque les caractéristiques sont absents Sn = sensibilité = capacité d'un test a donner des réponses positives lorsque la caractéristiques est présentes
la fidélité dépend de trois éléments: stabilité, équivalence et homogénéité
stabilité = u=instrument donne des résultats constants
équivalence = les résultats demeurent constants lorsque mesuré avec différents observateurs
homogénéité = constance dans les résultats du patients aux différets items du test
alpha de Cronbarch permet .... permets de s'assurer que les différentes parties d'un test mesurent la même chose
si une mesure est valide, alors elle (n'est pas ou est) fidèle si une mesure est valide, elle est fidèle
si une mesure est fidèle, alors elle (n'est pas systématiquement ou est systématiquement) valide si une mesure est fidèle, elle n'est pas systématiquement valide
une mesure non fidèle = (validité) mesure non fidèle ne peut pas être valide
quel est l'erreur de type 1: rejeter H0 alors que H0 est vrai, faux positif
quel est l'erreur de type II: accepter H0 alors que H0 est faux, faux négatif
est ce que le seuil de signification quantifie la force de l'Association? non
la taille de l'effet nous donne une valeur quand à la ______________ ou de la _________ entre 2 variables La taille de l'échantillon nous donne une valeur quand à la force de l'association ou de la différentiation entre 2 variables
Quels sont les 3 mode de diffusions des connaissances? publication, communication orale et vulgarisation
le plan à serie temporelle simple permet de compenser pour quel facteur d'invalidité? facteur historique puisque le pré traitement et le post traitement est plus long
Quels sont les facteurs d'invalidité du plan à série temporelle simple? facteur historique, de maturation, régression vers la moyenne, perte de sujet, facteur de sélection, administration de plus d'une mesure
est ce qu'il a beaucoup de contrôle dans l'étude de cas? non, il a peu de contrôle