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Psycho Sociale 3
Cours 7-8-9
| Question | Answer |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'un but? | Représentation cognitive d'un objet d'une personne désire atteindre ou éviter. |
| Quels sont les critères (3) pour différencier un but d'un souhait? | 1.Focalisé vers un objet 2. Impliquant de l'engagement 3. Comportement d'approche ou d'évitement |
| Quels sont les modérateurs de la Goal Setting Theory? | L'importance du but, l'efficacité personnelle, les rétroactions et la complexité de la tâche |
| Quels sont les médiateurs de la Goal Setting Theory? | l'Attention, l'Effort, la persévérance et les stratégies |
| La spécificité et la difficulté sont des caractéristiques de quel dimension de la goal setting theory? | Le But. BAM |
| À quoi réfère le besoin d'accomplissement selon le modèle de McClelland? | À son désir de bien réussir selon un standard d'excellence-qui serait lié génétique/contexte familial) |
| Quel est la différence entre les médiateurs et les modérateurs de la Goal Setting Theory? | Médiateurs explique la relation, Modérateurs change la relation. |
| Gabrielle s'entraine beaucoup au ballon-balai, elle tient a maîtriser chacune des dimensions de son sport et à se dépasser. Quel type de but se fixe-t-elle? | Mastery goals (effort, maitrise de soi, cherche à dévl des compétences) |
| Michael est satisfait aujourdhui parce quil a marqué 2 buts de plus au hockey que son frère Patrick. Quel type de but se fixe-t-il? | Performance goals (habiletés doivent être supérieures à celles des autres) |
| Selon Migley, qu'est-ce qu’entraîne une augmentation de la performance? | Augmentation de la perception d'efficacité perso & santé mentale |
| Qui suis-je? Théorie qui postule que tout être humain a tendance à croître et se dévl au plan psychologique? | Théorie motivationnelle organismique-dialectique |
| Quels sont les 3 besoins fondamentaux de cette théorie motivationnelle? | Besoin de compétence, besoin d'autonomie et besoin d'appartenance sociale |
| Au CLSC, Lyne aime beaucoup organiser des activités avec ses collègues de travail qui, malgré qu'elles proviennent de différents domaines, s'entendent toutes bien. On réfère a quel besoin ? | Besoin d'appartenance sociale |
| Sabrina travaille dans un lab. Sa patronne la laisse choisir ses heures de travail selon ses dispo. À quel besoin réfère-t-on? | Besoin d'autonomie. |
| Audréane se fait féliciter par l'auxiliaire de son cours préféré pour son travail de session. À quel besoin réfère-t-on? | La besoin de compétence. |
| Selon Deci & Ryan, que se passe-t-il si la pression sociale est trop forte? Ex. ADMISSION AU DOCTORAT EN PSYCHO | L'individu va moins performer puisque ça affecte le besoin d'autonomie. |
| En quoi le fait d'avoir des amis (comme le monde extraordinaire de psycho <3) affectent la performance? | En augmentant le besoin d'appartenance sociale, ils augmentent la motivation |
| Quels chercheurs prônent que si les 3 besoins sont comblés, les motivations sont davantage internes? | Vallerand & Guay (je déteste cette question aussi ) |
| Quels chercheurs prônent que si les 3 besoins sont comblés, les motivations sont davantage internes? | Vallerand & Guay (je déteste cette question aussi ) |
| Qu'est-ce qu'une motivation extrinsèque? | Individu exécute activité pour avoir une récompense tangible ou éviter une punition |
| Maude étudie durant 2h car sa coloc lui a promis de lui faire un chocolat chaud délectable après. Quel type de motivation est-ce? | Motivation extrinsèque externe (obtenir récomp/éviter punition) |
| Marie-Ève ne laisse plus ses bas sur le plancher puisqu'elle s'est fait réprimander chaque fois qu'elle l'avais fait chez Laurie. Quel type de motivation est-ce? | Motivation extrinsèque introjectée(diminue pressions internes) |
| Laurie a beaucoup de bénévolats qui sont quasi-nécessaire pour accéder au doctorat. Quel type de motivation est-ce? | Motivation extrinsèque identifié (moyen satisfaire buts important pour le bien être) |
| Alex est un athlète. Il fait du sport depuis toujours et se dédie à son sport. Il doit s'entrainer 8h par semaine et y va toujours avec plaisir. Quel type de motivation est-ce? | Motivation extrinsèque intégré (but de se définir) |
| Qu'est-ce que l'amotivation? | Absence de motivation. Individu ne sait plus pourquoi il agit. |
| Quels sont les 2 types de processus d'internalisation? | Introjection ou intégration |
| De quoi dépend le type de processus d'internalisation choisi? (3) | Le niveau de motivation de la personne, de l'évaluation fait par une autre personne et des efforts évidents fait durant l'activité |
| Qui-suis-je? Je fait appel à la valorisation et utilisation de techniques qui encouragent l'initiative, le choix et la participation dans les décisions. | Soutien à l'autonomie (déterminant indirect de la motivation) |
| À quoi fait appel un déterminant contrôlant? | Des techniques punitives/récompenses/pressions pour motiver l'individu |
| Quel déterminant indirect de la motivation est démontré comme étant plus efficace? | Le Soutien a l'autonomie puisqu'il met des limites (pas laisser-faire) et augmente les déterminants directs de la motivation soit les 3 besoins. |
| Quels sont les facteurs influençant le style d'enviro social? (4) | -Traits/dispositions -Caractéristique de la situation (Contexte) -Comportements des subordonnées -Croyances sur les caractéristiques des subordonnées (confirmation behaviorale) |
| Donc quels seraient les meilleures interventions à apporter dans un milieu de travail pour augmenter la performance? (3) | Soutenir l'autonomie, Renforcer la compétence et le maintien ou le dévl de l'appartenance sociale |
| Quels sont les 3 types de motivation intrinsèque? | Soutenir l'autonomie, Renforcer la compétence et le maintien ou le dévl de l'appartenance sociale |
| Qu'est-ce que l'autorégulation de Baumeister? | Habileté d'exercer un contrôle sur nos propres états internes, processus psycho de se comporter dans le sens voulu/demandé. |
| Quels sont les 2 choses qui caractérisent l'autorégulation? | Le contrôle de soir et le discipline perso |
| Quels sont les caractéristiques imp de l'auto-régulation? | -Standard -Monitorage (soi vs standards) -Volonté (aspect motivationnel de l'A-R) |
| Quels peuvent être les origines de l'auto-régulation? | -Délai de gratification -2 types de récompense Immédiate ou a long terme |
| Qu'est-ce qu'un comportement agressif? | Comportement physique ou verbal dirigé vers une personne avec l'intention de lui causer du tort sur le plan physique ou psychologique. |
| Qu'est-ce le but d'un comportement agressif hostile? | La souffrance d'autrui. |
| Quelle est la différence entre le comp agressif hostile et intrumental? | Pour instrumental, la souffrance est juste quelque chose qui survient dans l'accession de notre but (argent, statut etc.) |
| Quels sont les 4 autres formes d'agressions excluant hostile/instrumental? | -Proactive ou Réactive -Directe/manifeste vs indirecte/relationnelle |
| Quels sont les différentes composantes de la théorie d'apprentissage sociale de Bandura? | -Modelage -Apprentissage vicariant -Imitation -Conditionnement indirect ou renforcement vicariant (voir autre personne récompensé/puni) |
| Que peut-on conclure de l'expérience du clown Bobo? | Enfants exposés à un modèle agressif exhibent + de comp agressifs |
| Quels sont les différences entre les filles et les garçons? | Les filles montrent + agressivité verbale et les garçons montrent + agressivité physique. |
| Quels sont les approches attributionnelles? | 1.Théorie du transfert d'excitation 2.Biais d'attribution hostile de Dodge |
| En quoi consiste le biais d'attribution hostile de Dodge? | 1.+ tendance a remarquer signes agressifs ou a interpréter des signes n-a comme agressifs. 2.Interprétation des indices (intentions hostiles)3. Formation but 4.Élaboration solutions hostiles 5.Sélection réponse 6.Adoption comp |
| En quoi consiste le modèle intégratif général? | Affect(négatif)-->Excitation--> Comportement |
| En quoi la cognition sociale vient-elle affecter le modèle intégratif général? | Les schémas/scriptes liés au processus influencent la perception du risque de menace, il se produit un traitement auto des pensées agressives (scrips +accessibles, normaux) |
| Quels peuvent être les motivations d'un comportement prosocial? (3) | Altruisme, Égoisme & Collectivisme |
| Laurie va rester chez son frère durant la relâche pour lui faire à manger. Cependant cela lui permet d'avoir un endroit ou dormir lorsqu'elle sort avec ses amis. Quel serait sa motivation? | Égoisme (intérêt porter à soi-même) |
| Pour maintenir l'unité du psyshow en l'absence d'Élody, Laurie a lu les sketchs du jour. Quel serait sa motivation? | Collectivisme (intérêt d'un groupe, sentiment appartenance/cohésion etc) |
| Élody fait de l'aide aux devoirs BÉNÉVOLEMENT pour aider sa petite cousine. Quel serait sa motivation? | Altruisme (intérêt vers les autres, sans attente de conséquences +) |
| Quels sont les dimensions qui peuvent influencer les comportements prosociaux? | -Normes -Modèles & Apprentissage social -Effet du passant -Contexte des situations d'urgence |
| Quels sont les trois raisons en lien avec les normes sociales qui peuvent motiver les comportements prosociaux? | Réciprocité, Équité, Responsabilité sociale |
| Qui-suis-je? Règle collective d'entraide se produisant dans des évènements comme des catastrophes naturelles par ex. | Responsabilité sociale (Normes) |
| Si je te rends un service, il est possible que je m'attende que tu fasse quelque chose pour moi en retour. Cela réfère à quel concept? | Réciprocité (Normes) |
| Qu'est-ce que l'Équité? | Lorsque victime d'injustice. Pourquoi la personne dans le trouble est importante! |
| Un élève s'évanoui dans le DKN 1C. Personne ne réagit. Comment explique-t-on ce phénomène? | C'est l'effet du passant. + nombre de témoins assistant à une situation d'urgence est élevé, - probable qu'on lui vienne en aide. |
| Quels contextes peuvent inhiber le comportement d'aide en situations d'urgence? | Implique menace pour victime, l'action ne rapportera pas de récompenses, gens pas d'expérience pour aider, situation imprévisibles et stressantes, réponse appropriée n'est pas claire. |
| Quelles sont les 5 étapes du modèle cognitif de comportement d'aide en situation urgente? | 1.Remarquer la situation. 2.Interpréter la situation comme urgente 3.S'attribuer la responsabilité d'agir 4.Savoir comment aider 5.Décider d'aider. |
| Qu'est-ce que l'ignorance pluraliste en lien avec l'interprétation d'une situation urgente? | Plusieurs membres du groupe peuvent croire situation est urgente & nécessaire intervention. Mais avec inaction des autres (pense pas qu'il y a urgence), on réévalue notre interprétation |
| Qu'est-ce que la diffusion de la responsabilité? | Sentiment de responsabilité d'agir de chaque personne diminue affecte la hausse du nb de personnes. (diminue probl que quelqu'un intervienne) |
| Quels coûts peuvent subvenir suite à un comportement d'aide? (4) | -Danger pour le soi -Coûts financiers -Humiliation en cas d'erreur -Temps requis |
| Quels bénéfices peuvent subvenir suite à un comportement d'aide? (4) | -Approbation sociale -Satisfaction perso -Réduction activation & émotions négatives -Conséquences pour la victime |
| 2 personnes à qui vous tenez beaucoup sont sur le point de tomber du toit du FAS. Qui avez vous plus de chances de secourir, votre mère ou votre meilleur ami? | TA MÈRE. Parce que + lien génétique est fort, + on a tendance à aider. On favorise la survie de notre famille. |
| Quels sont les facteurs reliés à la personnalité qui favorisent les comportements prosociaux? (6) | -Attachement sécurisé -Intelligence émotionnelle -Croyance en un monde juste -Humeur positive & soulagement des humeurs négatives -Attribution & Jugement de responsabilité -Attirance pour la personne |
| Qu'est-ce que l'obéissance? | Personne placé en autorité demande et l'autre fait. |
| Qu'est-ce que l'acquiescement? | Pas contexte aussi strict que l'autorité |
| Qu'est-ce que l'indépendance? | Se dissocier totalement de l'indépendance d'autrui |
| Qu'est-ce que le conformisme? | Une façon d'interpréter le comportement et la pression perçue, pas demande explicite. On aime faire comme le groupe ce qui créé une pression indirecte ou implicite. |
| Exprimer brièvement l'expérience de Shériff. | Point lumineux dans obscurité totale. Après un moment on croit que le point bouge. On peut pas quantifier mouvement puisque cest une perception. Sauf que les participants s'influencent mutuellement pour arriver à la même perception de mouvement. |
| Que démontre l'expérience de Ash (longueur de lignes) | Même quand le stimulus est clair, 1/3 des personne se conforme à la mauvaise réponse parce qu'on juge la véractié de notre interprétation avec celle des autres. |
| À partir de combien de personnes qui donnent la mauvaise réponse avant nous, nous conformons nous? (exp de ASH) | À partir de 3 personnes! |
| Qu'est-ce que l'influence normative? | Comportement typique. Je fais comme tout le monde! |
| Qu'est-ce que l'influence de l'information? | On se tourne vers les autres pour chercher l'information. |
| Qu'est-ce que la validation sociale? | Faire comme les autres fait partie de notre appartenance sociale & augmente notre estime de soi! |
| J'applaudie à la fin de la conférence la plus plate que j'ai entendu de ma vie. Quel genre de conformisme est manifesté? | Conformisme public/complaisance/suivisme. (créer pas trop d'incohérence) |
| Laurie discute avec Nicolas de hockey. Elle déteste les Canadiens de Montréal mais en discutant avec lui, elle avoue aimer certains joueurs. Quel genre de conformisme est manifesté? | Conformisme privé. (changement d'attitude suite à de nouvelles infos) |
| Que peut faire varier le niveau de conformisme? (2) | -Contexte culturel -Présence d'un dissident(influence minoritaire) |
| Qu'est-ce qu'exige une personne qui influence une majorité (influence minoritaire)? | Exige perso et façon d'être particulière. |
| Qu'est-ce qui peut expliquer la différence de niveau de conformisme entre les sexes? (4) | -Sujet typiquement associé au sexe opposé (+ conformisme) -Validité de la recherche originale -Socialisation Homme-Dominance/performance Femme-Dévouement/Chaleur -Statut social (Seul H/F de l'étude) |
| Quel est la différence entre le conformisme et l'acquiescement? | Pour l'acquiescement, la demande est explicite. |
| En quoi est-ce que la présentation de la demande affecte l'acquiescement? | La demande doit être inusitée, suscité l'insouciance/automatisme |
| Comment fonctionne la stratégie du pied dans la porte? | Demander + petite choses, + susceptible accepter grosse chose. |
| Comment fonctionne la stratégie de l'amorçage? | On accroche la personne au produit puis on change la nature de l'engagement. (vendeur de char) |
| Comment fonctionne la stratégie de la porte au nez? | Demander quelque chose de déraisonnable pour en ensuite demander petite chose (ce quon veut!) |
| Comment fonctionne la stratégie de ''Ce n'est pas tout''? | Rajoute des bénéfices ex. SHAMWOW |
| Qui suis-je? Situation on on valorise de se démarquer des autres. | Anticonformisme |
| Quels stratégies font appels à la réciprocité? | Porte au nez, ce nest pas tout, |
| Quel stratégie fait appel a la cohérence? | Pied dans la porte. |
| La stratégie du ''Ce n'est pas tout'' fait aussi appel à quelle dimension? | Automatisme. |
| Qu'est-ce que le pouvoir social? | Capacité d'une personne/groupe a induire des comportements ou des attitudes chez une autre personne/groupe. |
| Qu'est-ce que l'obéissance à l'autorité? | Commandé par une autorité légitime, individu obéit. Obéissance vient facilement et fréquemment. |
| Quels sont les résultats de l'Étude de Milgram? | 65% atteigne la pleine soumission, plusieurs sont contents d'avoir participer, seul 2% regrette. |
| Quels critères peuvent faire varier l'obéissance sociale? | -Proximité de la victime -Proximité de l'autorité -Caractéristique perso sujet (ex. perso autoritaire) |
| Pourquoi obéissance destructive se produit-elle? | Autorité semble décharger personne obéissante de responsabilités des propres actions. (Signes visibles du statut & Escalade graduelle des ordres) Suite rapide des évènements (pas réflexion, traitement systématique) |
| Qu'est-ce qui permet de mieux résister à l'influence de l'autorité? (4) | -Rappel de la respo perso -Modèle désobéissant -Remise en question expertise/motifs/légitimité -Connaissance du processus |
| BOUYA |
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