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Cours 8- théories
| Question | Answer |
|---|---|
| Donnez 2 utilités aux théories en ergothérapie. | •Comprendre les fondements théoriques de notre pratique ergo •Guider la pratique ergo •Supporter la recherche •Définir ce qui est à faire pour une intervention individualisée et augmenter leur efficacité •Responsabilité professionnelle |
| Nommez les 3 composantes principales des théories comportementales (ex auteurs: Pavlov, Thorndike, Watson et Skinner). | Stimuli externe --> Conditionnement --> Réponse |
| Compléter cette phrase sur la pertinence des théories comportementales en ergo: «A_________ et sé____________ les comportements de simple à complexe, permet de m___________le p________.» | Analyser et séquencer les comportements de simple à complexe, permet de mesurer le progrès. |
| Quels types de clientèles bénéficient de l'ergo dans les théories cmpt ? A) Difficulté de planif et organisation dans les activités B) Problèmes mémoire ou attention C) Déficit dans les séquences d’activités D) Comportements sociaux inapproprié | Toutes ces réponses! :) |
| Est-ce que le fait de documenter les caractéristique du comportement (sa fréquence, durée, qualité, etc.) est une documentation de type indirecte, directe ou fonctionnelle? | Directe |
| Est-ce que la consultation auprès des autres professionnels ou l'utilisation d'un auto-questionnaire est une documentation de type indirecte, directe ou fonctionnelle? | Indirecte |
| Est-ce que l'utilisation de questionnaires et d'observations pour identifier les causes du cmpt problématique est une documentation de type indirecte, directe ou fonctionnelle? | Fonctionnelle |
| Est-ce que l'entrevue, le questionnaire et le jeu de rôles sont des documentations de type indirectes, directes ou fonctionnelles? | Indirectes |
| Compléter les stratégies d'intervention principales en lien avec les théories comportementales: a. Renforcement ___________ b. Renforcement ___________ c. Pu___________ d. Ex___________ | Les interventions peuvent e faire par renforcement positif, renforcement négatif, punition ou encore extinction. |
| Définissez le FADING : a. Diviser l’activité en petites tâches et améliorer la performance dans chacune des tâches. b. Graduer le niveau d’assistance au fur et à mesure des apprentissages. c. Stratégie de renforcement pour le comportement attendu. | b. « Fading » : graduer le niveau d’assistance au fur et à mesure des apprentissages. |
| Définissez le SHAPING: a. Diviser l’activité en petites tâches et améliorer la performance dans chacune des tâches. b. Graduer le niveau d’assistance au fur et à mesure des apprentissages. c. Stratégie de renforcement pour le comportement attendu. | c. « Shaping » : stratégie de renforcement pour le comportement attendu. |
| Définissez l'ENCHAÎNEMENT: a. Diviser l’activité en petites tâches et améliorer la performance dans chacune des tâches. b. Graduer le niveau d’assistance au fur et à mesure des apprentissages. c. Stratégie de renforcement pour le comportement attendu. | a. Enchaînement : diviser l’activité en petites tâches et améliorer la performance dans chacune des tâches (séquence pour atteindre le comportement attendu). |
| Qu'est-ce que le fading, shaping et l'enchainement selon les théories comportementales? | Des techniques de modification du comportement. |
| Nommez 2 auteurs ayant contribué à la théorie sociale cognitive parmi les suivants: 1. Skinner 2. Bandura 3. Freud 4. Piaget 5. Tortora | Piaget et Bandura ont contribué à un amalgame de différentes théories. Ils soutiennent que les gens apprennent en observant les autres et fait appel à processus cognitif, social et comportement. |
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kisir
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