Help
Options
Didn't know it?
click below
click below
Knew it?
click below
click below
Don't Know
Remaining cards (0)
Know
retry
shuffle
restart
0:00
Embed Code - If you would like this activity on your web page, copy the script below and paste it into your web page.
Normal Size Small Size show me how
Normal Size Small Size show me how
hoofdstuk 5
| Question | Answer |
|---|---|
| intervention mapping | beschrijft de ontwikkeling van voorlochtingsprogramma;s in 6 stappen. 1. probleemanalyse 2. programmadoelen 3. programmaontwerp 4. programmaproductie 5. implementatieplan 6. evaluatieplan. |
| voordelen intervention mapping | - het maakt op een overzichtelijke manier duidelijk hoe de interventie ontwikkeld wordt en hoe de keuzen uit de ene stap consequenties hebben voor de volgende stappen - het maakt duidelijk of gemaakte beslissingen moeten worden herzien. |
| Environmental agents | personen, organisaties of instanties die de omgeving kunnen veranderen en daarmee het gedrag van mensen beïnvloeden. |
| einddoelen | belangrijk dat deze geformuleerd worden als uitkomst van het programma, het wenselijke gedrag. |
| gedragsdoelen | beschrijven het gewenste gedrag in termen van deel of subgedragingen, Kunnen ook gericht zijn op het veranderen van omgevingscondities. Let op: Geen verschillende subgroepen met aparte gedragsdoelen van elkaar onderscheiden. |
| doelgroepsegmentatie | impliceert dat het ontwikkelingsproces van elke subgroep apart moet worden gedaan en dat er voor verschillende groepen verschillende programma's worden ontwikkeld. > kosten hiervan zijn erg hoog. |
| veranderdoelen | geven antwoord op de vraag: wat moet de doelgroep of de beslisser in de omgeving leren of veranderen met betrekking tot een determinant om het specifieke gedrag te realiseren. |
| methodiek | Hoe een verandering tot stand komt. VB. actief leren, overrende communicatie, sociale steun, vaardigheidstraining. |
| toepassing | Operationalisering van methodiek: afgestemd op doelgroep en context. VB; creatieve opdrachten voor actief leren, rollenspellen voor vaardigheidstraining. |
| communication persuasion model | beschrijft het proces van gedragsverandering in 7 fasen. aandacht> kennis> risicoperceptie> attitude > sociale invloed> eigen effectiviteit > behoud. Processen moeten zoveel mogelijk tegelijkertijd lopen. |
| lang leven de liefde, 4 lessen | - kennis + risicobesef - meningsvorming - omgaan met sociale invloed - ontwikkeling communicatie vaardigheden |
| formatieve evaluatie | evaluatie tijdens de programmaontwikkeling, die de ontwikkeling moet informeren en bijsturen. Dit bestaat uit het uittesten van conceptmaterialen, conceptteksten, illustraties of foto's, een script voor een video etc. |
| core processes | voor het empirisch en theoretisch onderbouwen van het ontwikkelingsproces van een programma. Sequentieel proces, dat na het stellen van een planningsvraag er wordt toegewerkt naar een zo volledig mogelijk antwoord. |
| Er zijn verschillende manieren om ervoor te zorgen dat de aangedragen oplossingen een goede fit hebben met de kenmerken van de doelgroep/programmacontext. Ze hebben een ding gemeen: | het is geen eenrichtingsverkeer. |
| co-creatie | gestimuleerd om ervoor te zorgen dat de ervaringen en kennis van gebruikers vertaald worden in programma's die aansluiten bij de prioriteiten en behoeften van gebruikers. |
| Human-Centered Design | creatieve benadering van problemen oplossen gericht op het samenbrengen van wat nodig is (vanuit menselijk oogpunt) met wat technisch haalbaar en economisch rendabel is. |
| Agile methods | eerste versies van materialen en activiteiten worden dan geevalueerd en aangepast in elkaar snel opvolgende cycli. |
Created by:
catokuperus