Save
Upgrade to remove ads
Busy. Please wait.
Log in with Clever
or
show password
Forgot Password?
Don't have an account?  Sign up 
Sign up using Clever
or
Username is available taken
show password


Make sure to remember your password. If you forget it there is no way for StudyStack to send you a reset link. You would need to create a new account. Your email address is only used to allow you to reset your password. See our Privacy Policy and Terms of Service.

Already a StudyStack user? Log In

Reset Password
Enter the associated with your account, and we'll email you a link to reset your password.
focusNode
Didn't know it?
click below
 
Knew it?
click below
Don't Know
Remaining cards (0)
Know
0:00
edit
Embed Code - If you would like this activity on your web page, copy the script below and paste it into your web page.

  Normal Size     Small Size show me how

hoofdstuk 1

gezondheidsbevordering en gedragsverandering

QuestionAnswer
Gezondheidsvoorlichting (WHO) de combinatie van leerervaringen ontwikkeld en ontworpen om mensen en gemeenschappen te helpen om hun gezondheid te bevorderen.
gezondheidsbevordering De combinatie van voorlichting en omgevingsveranderingen die gezonde gedragingen en leefomstandigheden stimuleren
Populatiebenadering hele bevolking probeert te bereiken om de algemene risicofactoren te verlagen
Hoogrisicobenadering richt zich op individuen met een sterk verhoogde kans op ziekte
Universeel richt zich op de totale bevolking, die geen speciaal verhoogd risico hebben. Het doel is om bij alle mensen de gezondheid te verbeteren en de kans op ziekte te verminderen.
selectieve preventie gericht op bevolkingsgroepen met een verhoogd risico en heeft als doel de gezondheid van specifieke risicogroepen te verbeteren.
Geïndiceerde preventie richt zich op individuen die nog geen diagnosticeerde ziekte hebben, maar wel beginnende klachten of symptomen. Zij heeft als doel het ontstaan van ziekte of verdere gezondheidsschade te voorkomen.
Zorggerelateerde benadering gericht op individuen met een ziekte en heeft tot doel de ziekte last te reduceren en complicaties of comorbiditeit te voorkomen.
Co-creatie wanneer de uitvoerders en de einddoelgroep vertegenwoordigd zijn in de ontwikkeling van interventies.
Doelgroep: lokaal niveau opinieleiders in wijken of dorpen, redacteuren van lokale kranten, lokale of regionale politici en beleidsmakers
doelgroep: interpersoonlijk of groepsniveau zoals ouders, vrienden, leerkrachten, hulpverleners
doelgroep: organisatieniveau zoals directeuren van scholen, managers en bedrijven.
1. Analyse gezondheidsprobleem Wat zijn de belangrijke gezondheidsproblemen van de doelgroep?
2. Wat zijn de belangrijke gezondheidsproblemen van de doelgroep? Welke gedragsoorzaken en -oplossingen zijn er van het probleem?
3. Analyse gedragsdeterminanten Welke gedragsdeterminanten zijn erbij betrokken? - Persoonlijk determinant: kennis | attitude | eigen-effectiviteit - Omgevingsdeterminant: sociale steun | beschikbaarheid keuzes
4. Interventieontwikkeling Interventie gericht op persoonlijk en/of -omgevingsdeterminant. - Intervention Mapping-protocol staat centraal
5. Interventie-implementatie en - disseminatie Linkage group (= verbindingsgroep) met alle betrokkenen is handig. - Implementatie (= uitvoering zoals bedoeld) - Disseminatie (= planmatige verspreiding of invoering)
6. Evaluatie Bij voorkeur is de evaluatie stapsgewijs: kleine  grote schaal. - Effectevaluatie (= zijn de gewenste resultaten behaald?) - Procesevaluatie (= is de interventie uitgevoerd zoals gepland?)
Valkuil: Het verkeerde gedrag Het type fornuis veranderen om brandwonden te verminderen.
valkuil: De verkeerde gedragsdeterminanten Voorlichting over kinderzitjes geven aan ouders die de risico’s weten
valkuil: de verkeerde interventie keuze voor een soort interventie die niet adequaat is voor het onderliggende probleem en determinanten. BV: Voorlichting aan drugsgebruikers, terwijl er geen schone spuiten zijn.
Valkuil: onvoldoende aandacht voor implementatie interventie die onvoldoende aansluit bij degene die de interventie moeten gaan uitvoeren en de context waarbinnen dit moet plaats vinden.
Valkuil: Evaluatie Verkeerd ‘evaluatieniveau’ dat niet aansluit bij de doelstelling. Bv het herkennen van een programmaslogan: dit zegt niks over het effect.
de diagnosefase bestaat uit: de probleemanalyse, de gedragsanalyse en de determinantenanalyse.
de voorbereidingsfase de keuze van een interventie of de ontwikkeling van een interventie.
De implementatiefase de implementatie van de interventie, de continuering van de interventie en de verspreiding of disseminatie van de interventie.
Evaluatiefase bestaat uit de effectevaluatie van de interventie en een procesevaluatie, waarbij de planning en implementatie van de interventie op verschillende onderdelen wordt geëvalueerd. +kosteneffectiviteitsevaluatie
Created by: catokuperus
 

 



Voices

Use these flashcards to help memorize information. Look at the large card and try to recall what is on the other side. Then click the card to flip it. If you knew the answer, click the green Know box. Otherwise, click the red Don't know box.

When you've placed seven or more cards in the Don't know box, click "retry" to try those cards again.

If you've accidentally put the card in the wrong box, just click on the card to take it out of the box.

You can also use your keyboard to move the cards as follows:

If you are logged in to your account, this website will remember which cards you know and don't know so that they are in the same box the next time you log in.

When you need a break, try one of the other activities listed below the flashcards like Matching, Snowman, or Hungry Bug. Although it may feel like you're playing a game, your brain is still making more connections with the information to help you out.

To see how well you know the information, try the Quiz or Test activity.

Pass complete!
"Know" box contains:
Time elapsed:
Retries:
restart all cards