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EVOLUCION S.H.
Biologia, evolucion del ser humano
| Question | Answer |
|---|---|
| ¿Qué debate importante se estableció durante el siglo XIX? | Se estableció un debate entre el fijismo y el evolucionismo. |
| ¿Qué defendía el fijismo? | Defendía que las especies habían sido creadas siguiendo un patrón determinado y que eran inmutables. |
| ¿Qué significa que las especies sean inmutables? | Que no cambian con el tiempo. |
| ¿Quiénes fueron los principales defensores del fijismo en el siglo XVIII? | Georges Cuvier y Carlos Linneo. |
| ¿Quién fue Georges Cuvier? | Fue un naturalista francés defensor del fijismo. |
| ¿Qué teoría defendió Georges Cuvier? | La teoría catastrofista. |
| ¿En qué consiste la teoría catastrofista? | Consiste en que la Tierra había sufrido grandes transformaciones catastróficas a lo largo de su historia. |
| ¿Qué ocurrió con los fósiles según Cuvier? | Eran los restos de animales y plantas que perecieron en las catástrofes. |
| ¿Quién fue Carlos Linneo? | Fue un naturalista que defendió el fijismo. |
| ¿Qué aportación hizo Carlos Linneo? | Creó la taxonomía. |
| ¿Qué es la taxonomía? | Es el sistema moderno de clasificación de las especies. |
| ¿Qué creó Linneo para las especies? | La nomenclatura binomial. |
| ¿Qué permitió la nomenclatura binomial? | Describir y clasificar muchas especies. |
| ¿Cómo consideraba Linneo las especies originalmente? | Como especies creadas originalmente. |
| ¿Qué defiende el evolucionismo? | Defiende que las especies cambian y se transforman a lo largo del tiempo. |
| ¿Quién propuso la primera teoría evolucionista? | Jean-Baptiste de Monet, caballero de Lamarck. |
| ¿Cuándo fue propuesta la primera teoría evolucionista? | A principios del siglo XIX. |
| ¿Cómo se titulaba la obra de Lamarck? | Filosofía zoológica. |
| ¿En qué año publicó Lamarck su obra? | En 1809. |
| ¿Qué desarrolló Lamarck en su obra? | Una teoría sobre la evolución y la transformación de las especies. |
| ¿Qué naturalistas publicaron otra teoría de la evolución en la segunda mitad del siglo XIX? | Charles Darwin y Alfred Wallace. |
| ¿En qué obra recogió Darwin su teoría? | En El origen de las especies. |
| ¿Qué es el lamarckismo? | Es la teoría evolutiva propuesta por Lamarck. |
| ¿Cómo fue recibida la teoría de Lamarck en su época? | Fue recibida de forma hostil por la comunidad científica. |
| ¿Qué ocurrió a mediados dl siglo XIX con las teorías evolutivas? | La publicación de las teorías de Darwin y Wallace abrió el debate sobre el evolucionismo. |
| ¿Cómo se consideran actualmente las explicaciones evolutivas del lamarckismo? | Se consideran erróneas. |
| ¿Por qué tuvo importancia la teoría de Lamarck? | Porque fue la primera teoría que se opuso al fijismo. |
| ¿Qué realizó Lamarck para desarrollar su teoría? | Una minuciosa aplicación del método científico. |
| ¿En qué tres premisas se basa la teoría de Lamarck? | En la ley del progreso, la ley del uso y del desuso y la ley de la herencia de los caracteres adquiridos. |
| ¿Qué dice la ley del progreso? | Que toda forma de vida tiene una tendencia innata a desarrollar una mayor complejidad. |
| ¿Qué intentan conseguir los organismos según la ley del progreso? | La perfección. |
| ¿Cómo evolucionan los organismos según esta ley? | Pasan de formas simples a formas más complejas. |
| ¿Qué puede modificarse en un órgano según la ley del uso y del desuso? | Su tamaño y su forma. |
| ¿De qué depende la modificación de un órgano? | De su uso. |
| ¿Qué ocurre con un órgano que no se usa? | Puede atrofiarse y llegar a desaparecer. |
| ¿Qué determina la función según Lamarck? | La función determina la estructura. |
| ¿Qué sucede con las modificaciones producidas en los órganos? | Se transmiten a la descendencia. |
| ¿Cómo se transmiten los cambios según Lamarck? | Por herencia de los caracteres adquiridos. |
| ¿Por qué las ciervas preferían a ciertos machos? | Porque tenían grandes y vistosas cornamentas. |
| ¿Qué hacían los ciervos para desarrollar sus astas? | Se esforzaban en ejercitar y estirar sus astas. |
| ¿Qué ocurrió con las cornamentas por el esfuerzo continuado? | Se hicieron cada vez mayores y más ramificadas. |
| ¿Cómo nació la nueva generación de ciervos según Lamarck? | Con astas más grandes y desarrolladas. |
| ¿Qué defiende el funcionalismo? | Que toda estructura tiene una función determinada. |
| ¿Qué afirma el funcionalismo sobre las estructuras? | Que una estructura es creada y desarrollada a lo largo de la vida para realizar una función. |
| ¿Qué decía Lamarck sobre las funciones? | Que las funciones hacen a los órganos. |
| ¿Qué defienden los estructuralistas? | Que la estructura es la que determina la función. |
| ¿Qué ejemplo aparece sobre los estructuralistas? | Que las moscas vuelan porque tienen alas. |
| ¿Qué ejemplo aparece sobre los funcionalistas? | Que las moscas tienen alas para poder volar. |
| ¿Quiénes publicaron la teoría del darwinismo? | Charles Darwin y Alfred Wallace. |
| ¿Cuándo se publicó el darwinismo? | En la segunda mitad del siglo XIX. |
| ¿Cómo se conoce actualmente la teoría evolutiva de Darwin y Wallace? | Como darwinismo. |
| ¿Qué establece el darwinismo? | La ascendencia común y diversificación, el gradualismo y la selección natural. |
| ¿De dónde proceden todas las especies según el darwinismo? | Proceden de un mismo antepasado. |
| ¿Cómo se originaron las especies actuales? | Por diversificación evolutiva. |
| ¿Cómo se produce el cambio evolutivo según el gradualismo? | De forma continua, lenta y gradual. |
| ¿Qué es la selección natural? | Es el motor del proceso evolutivo. |
| ¿Qué modifica la selección natural? | La proporción entre los tipos de individuos de una población. |
| ¿Qué debe existir entre los individuos de una población para que actúe la selección natural? | Variación morfológica o fisiológica. |
| ¿Cómo deben ser las variaciones de los individuos? | Deben ser heredables. |
| ¿Qué significa que las variaciones sean heredables? | Que puedan transmitirse a la descendencia. |
| ¿Qué deben afectar las variaciones? | A la supervivencia y al éxito reproductivo. |
| ¿Cómo se conoce la supervivencia y éxito reproductivo de un individuo? | Como eficacia biológica. |
| ¿Qué individuos tienen mayores oportunidades de sobrevivir y reproducirse? | Los que poseen ciertas variantes en un ambiente concreto. |
| ¿Qué es la selección sexual? | Es cuando ciertas variantes proporcionan más atractivo para el sexo opuesto. |
| ¿En qué especies puede actuar la selección sexual? | En las especies que eligen a su pareja. |
| ¿Qué ejemplo se menciona de selección sexual? | El caso de la mayoría de los animales. |
| ¿Qué no suo explicar correctamente la teoría de Darwin y Wallace? | El origen de la variabilidad entre individuos de una misma especie. |
| ¿Cómo pensaba el darwinismo que estaban condicionadas las variaciones? | Por el ambiente. |
| ¿Qué forma de herencia admitía el darwinismo? | La herencia de los caracteres adquiridos. |
| ¿Cuáles son las principales evidencias de la evolución? | Las pruebas paleontológicas, biogeográficas, embriológicas, anatómicas y bioquímicas. |
| ¿Qué aportan las pruebas paleontológicas? | Los fósiles. |
| ¿Qué son los fósiles? | Restos mineralizados de seres vivos de épocas geológicas anteriores. |
| ¿Qué revela el estudio de los fósiles? | Un proceso de cambio en los seres vivos a lo largo de la historia geológica de la Tierra. |
| ¿Qué fósiles aportan más información evolutiva? | Las formas intermedias y las series filogenéticas. |
| ¿Qué son las formas intermedias? | Fósiles que poseen características intermedias entre dos grupos actuales. |
| ¿Qué indican las formas intermedias? | Que ambos grupos tienen un origen común. |
| ¿Qué ejemplo de forma intermedia aparece en el texto? | El Archaeopteryx. |
| ¿Qué características presentaba el Archaeopteryx? | Características intermedias entre aves y dinosaurios. |
| ¿Qué son las series filogenéticas? | Conjuntos de formas fósiles de un mismo organismo ordenadas de las más antiguas a las más modernas. |
| ¿Qué permiten reconstruir las series filogenéticas? | Las modificaciones evolutivas que ha sufrido una especie. |
| ¿Qué ejemplo de serie filogenética aparece? | La de las extremidades del caballo. |
| ¿Qué muestra la serie filogenética del caballo? | Una reducción progresiva en el número de dedos. |
| ¿Qué estudia la biogeografía? | La distribución de los seres vivos en la Tierra. |
| ¿Qué factores influyen en la distribución de los seres vivos? | La evolución biológica, climática y geográfica. |
| ¿Qué familia de animales aparece como ejemplo biogeográfico? | La familia de los camélidos. |
| ¿Dónde apareció el antepasado de los camélidos actuales? | En Norteamérica. |
| ¿Qué animal se menciona como antepasado de los camélidos? | Protylopus petersoni. |
| ¿A qué animal era similar Protylopus petersoni? | A un guanaco. |
| ¿Qué obligó a los camélidos a emigrar? | El avance de los hielos y el cambio de las condiciones climáticas. |
| ¿Hacia dónde emigró un grupo de camélidos? | Hacia Asia a través del estrecho de Bering. |
| ¿Hacia dónde emigró otro grupo de camélidos? | Hacia Sudamérica a través del istmo de Panamá. |
| ¿Qué provocó el aislamiento geográfico de los camélidos? | La diversidad de especies de camélidos actuales. |
| ¿Qué estudian las pruebas anatómicas? | El estudio de estructuras corporales de los seres vivos. |
| ¿Qué permiten conocer las pruebas anatómicas? | El desarrollo embrionario y las relaciones evolutivas entre especies. |
| ¿Qué son los órganos homólogos? | Estructuras con un mismo origen evolutivo pero con funciones diferentes. |
| ¿Qué indican los órganos homólogos? | Un parentesco evolutivo. |
| ¿Qué ejemplos de órganos homólogos aparecen? | El ala de un murciélago, la aleta de una ballena, la pata de un caballo y el brazo humano. |
| ¿Qué son los órganos análogos? | Estructuras con diferente origen evolutivo pero con función semejante. |
| ¿Qué proceso evolutivo muestran los órganos análogos? | La convergencia adaptativa. |
| ¿Qué ejemplos de órganos análogos aparecen? | El ala de un ave y el ala de una mosca. |
| ¿Qué son los órganos vestigiales? | Órganos reducidos que han perdido su función. |
| ¿Qué representan los órganos vestigiales? | Vestigios evolutivos de antepasados. |
| ¿Qué ejemplos de órganos vestigiales aparecen? | Las ballenas, las boas y las serpientes. |
| ¿Qué estudian las pruebas embriológicas? | El desarrollo embrionario de los seres vivos. |
| ¿Qué muestran las pruebas embriológicas? | Las semejanzas entre embriones de diferentes especies. |
| ¿Qué indican las semejanzas embrionarias? | Un origen evolutivo común. |
| ¿En qué consisten las pruebas bioquímicas? | En el estudio de moléculas y procesos bioquímicos de los seres vivos. |
| ¿Qué demuestran las pruebas bioquímicas? | Las relaciones de parentesco entre especies. |
| ¿Qué moléculas se comparan en las pruebas bioquímicas? | Las proteínas y los ácidos nucleicos. |
| ¿Qué ocurre cuanto mayor es el parecido entre proteínas y ácidos nucleicos? | Mayor es el grado de parentesco evolutivo. |
| ¿Qué es la variabilidad genética? | La existencia de diferencias genéticas entre los individuos. |
| ¿Por qué es importante la variabilidad genética? | Porque permite la evolución de las especies. |
| ¿Qué origina la variabilidad genética? | Las mutaciones y otros cambios en el material genético. |
| ¿Qué son las mutaciones? | Cambios en el material genético. |
| ¿Por qué son importantes las mutaciones? | Porque generan nuevos caracteres. |
| ¿Qué ocurre si una mutación tiene lugar en células reproductoras? | Puede transmitirse a la descendencia. |
| ¿Qué proporcionan las mutaciones a las especies? | Variabilidad genética. |
| ¿Qué ocurre con las mutaciones perjudiciales? | Suelen desaparecer. |
| ¿Qué ocurre con las mutaciones beneficiosas? | Pueden originar nuevos rasgos favorables. |
| ¿Qué permite la variabilidad genética? | La evolución de las poblaciones. |
| ¿Dónde actúa la selección natural? | En un ambiente concreto. |
| ¿Qué provoca la selección natural en las poblaciones? | Cambios en las frecuencias génicas. |
| ¿Qué individuos aumentan su proporción en una población? | Los que poseen fenotipos con mayor eficacia biológica. |
| ¿Qué es la eficacia biológica? | La mayor probabilidad de supervivencia y capacidad de reproducción. |
| ¿Qué ocurre si las condiciones ambientales persisten en el tiempo? | La selección natural seguirá actuando en el mismo sentido. |
| ¿Qué puede ocurrir con la frecuencia de un alelo ventajoso? | Puede aumentar progresivamente. |
| ¿Qué puede pasar con el otro alelo? | Puede llegar a desaparecer. |
| ¿De qué depende la supervivencia de las mariposas del abedul? | Del entorno. |
| ¿Qué mariposas cazan preferentemente las aves en árboles claros? | Las mariposas oscuras. |
| ¿Qué mariposas cazan preferentemente las aves en árboles oscuros? | Las mariposas claras. |
| ¿Cómo es la corteza de los abedules en zonas no contaminadas? | Clara. |
| ¿Qué variedad de mariposa tiene mayor eficacia biológica en zonas no contaminadas? | La variedad clara. |
| ¿Cómo es la corteza de los abedules en zonas industrializadas y contaminadas? | Oscura por el hollín. |
| ¿Qué variedad de mariposa tiene mayor eficacia biológica en zonas contaminadas? | La variedad oscura. |
| ¿Qué es una adaptación? | Una característica fisiológica, morfológica o de comportamiento heredable. |
| ¿Qué proporciona una adaptación? | Mayor eficacia biológica en un ambiente determinado. |
| ¿Qué es responsable de las adaptaciones de los seres vivos? | La selección natural. |
| ¿Qué selecciona la selección natural? | Las variantes útiles para la reproducción y supervivencia. |
| ¿Qué puede provocar la accumulation de diferencias adaptativas? | La formación de nuevas especies. |
| ¿Cómo se conoce la formación de nuevas especies? | Como especiación. |
| ¿Qué es una especie? | Un conjunto de individuos similares que pueden reproducirse entre ellos y generar descendencia fértil. |
| ¿Qué es la especiación? | El mecanismo evolutivo de formación de nuevas especies. |
| ¿A partir de qué se forman las nuevas especies? | A partir de una especie ancestral. |
| ¿De qué es responsable de la especiación? | De la enorme biodiversidad del planeta. |
| ¿Qué dos tipos de procesos evolutivos pueden originar nuevas especies? | La anagénesis y la cladogénesis. |
| ¿Cómo se produce la anagénesis? | A través de pequeños cambios que transforman gradualmente una especie en otra. |
| ¿Qué forman las sucesivas especies en la anagénesis? | Un único linaje. |
| ¿Qué ocurre en la cladogénesis? | De una especie ancestral común surgen dos ramas evolutivas divergentes. |
| ¿Qué es la cladogénesis? | El mecanismo evolutivo de especiación más importante. |
| ¿Cómo se produce la cladogénesis? | Como consecuencia del aislamiento reproductivo. |
| ¿Qué interrumpe el aislamiento reproductivo? | El intercambio genético entre poblaciones. |
| ¿Qué ocurre con el paso del tiempo en poblaciones aisladas? | Se produce divergencia genética y adaptativa. |
| ¿Qué pueden llegar a ser las poblaciones aisladas? | Especies diferentes. |
| ¿Cuál es la causa más habitual de aislamiento reproductivo? | La separación física de dos poblaciones. |
| ¿Qué puede producir la separación física de poblaciones? | Una barrera geográfica como un río, montaña u océano. |
| ¿Cómo se considera actualmente la evolución biológica? | Como un hecho probado e indiscutible. |
| ¿Por qué existen numerosos interrogantes sobre la evolución biológica? | Por su enorme complejidad. |
| ¿Qué teorías evolutivas actuales se mencionan? | La teoría sintética, la teoría del equilibrio puntuado, la teoría neutralista y la teoría de la simbiogénesis. |
| ¿Quién propuso la teoría sintética? | Theodosius Dobzhansky. |
| ¿Cuándo fue propuesta la teoría sintética? | En la década de 1930. |
| ¿Con qué objetivo se formuló la teoría sintética? | Fusionar el darwinismo con la genética moderna. |
| ¿Qué explica la teoría sintética sobre la evolución? | Que es el resultado de la acumulación lenta y gradual de pequeños cambios genéticos. |
| ¿Qué regula la selección natural según la teoría sintética? | La supervivencia selectiva de los fenotipos más eficaces. |
| ¿Cómo se transforma una especie ancestral según el gradualismo? | De manera progresiva y a través de formas intermedias. |
| ¿Quiénes propusieron la teoría del equilibrio puntuado? | Stephen Gould y Niles Eldredge. |
| ¿Cuándo fue propuesta la teoría del equilibrio puntuado? | En 1972. |
| ¿Qué intenta explicar la teoría del equilibrio puntuado? | Las lagunas y discontinuidades en el registro fósil. |
| ¿Cómo sostiene esta teoría que ocurre la evolución? | A través de largos periodos estables seguidos de cambios rápidos. |
| ¿Qué ocurre en los periodos estables? | Las especies permanecen sin cambios. |
| ¿Qué sucede en los periodos cortos de cambio? | Se producen muchos cambios evolutivos muy rápidamente. |
| ¿Qué ocurre con las especies en el saltacionismo? | Una especie ancestral se diversifica en otras sin formas intermedias. |
| ¿Quién propuso la teoría neutralista? | Motoo Kimura. |
| ¿Cuándo fue propuesta la teoría neutralista? | En 1968. |
| ¿Qué defiende la teoría neutralista sobre las mutaciones? | Que la mayoría son neutras. |
| ¿Qué significa que las mutaciones sean neutras? | Que no tienen efectos fenotípicos favorables ni desfavorables. |
| ¿Por qué la selección natural no puede actuar sobre las mutaciones neutras? | Porque no producen ventajas ni desventajas. |
| ¿Cuál es el principal mecanismo de la evolución según los neutralistas? | Los mecanismos aleatorios de deriva genética y flujo génico. |
| ¿Quién postuló la teoría de la simbiogénesis? | Lynn Margulis. |
| ¿Cuándo fue postulada la teoría de la simbiogénesis? | En 1967. |
| ¿Qué intenta explicar la simbiogénesis? | El origen de las células eucariotas. |
| ¿Cómo se habrían originado las células eucariotas según esta teoría? | Por incorporaciones simbióticas de células procariotas. |
| ¿Qué cuestiona la teoría de la simbiogénesis? | Que las mutaciones sean la fuente primaria de variabilidad. |
| ¿Qué considera esta teoría como principal fuente de variación genética? | La adquisición de nuevos genes procedentes de otras especies. |
| ¿Qué mecanismo considera importante la simbiogénesis para formar nuevas especies? | La fusión simbiótica. |
| ¿A qué orden pertenece la especie humana? | Al orden de los primates. |
| ¿Cómo son los primates? | Mamíferos. |
| ¿Cuántos dedos tienen manos y pies en los primates? | Cinco dedos móviles. |
| ¿Qué característica tiene el pulgar de los primates? | Es oponible. |
| ¿Cómo son los pies de los primates? | Plantígrados. |
| ¿Qué tienen los primates en lugar de garras? | Uñas planas. |
| ¿Qué capacidad tienen las extremidades de los primates? | Desplazarse en varias direcciones. |
| ¿Cómo es la columna vertebral de los primates? | Flexible. |
| ¿Cómo es la postura de los primates? | Semierguida. |
| ¿Dónde está situado el centro de gravedad de los primates? | Próximo a las extremidades inferiores. |
| ¿Qué ocurre con el rostro de los primates? | Se acorta y se reduce el hocico. |
| ¿Cómo es la dentición de los primates? | Adaptada a una dieta omnívora. |
| ¿Cómo es la visión de los primates? | En color y binocular. |
| ¿Cómo es el cerebro de los primates respecto al de otros mamíferos? | Más grande. |
| ¿Qué son los homínidos? | Un grupo de primates sin cola. |
| ¿En qué se subdividen los homínidos? | En ponginos y homininos. |
| ¿Qué es el proceso de hominización? | El conjunto de cambios evolutivos ocurridos en nuestros antepasados. |
| ¿Durante cuánto tiempo ocurrió la hominización? | A lo largo de millones de años. |
| ¿Como consecuencia de qué surgió la hominización? | De la presión selectiva del medio. |
| ¿Qué dos tendencias evolutivas presenta la hominización? | La locomoción bípeda y el uso de herramientas. |
| ¿Qué es la primatología? | Una ciencia multidisciplinar especializada en el estudio de los homínidos. |
| ¿Qué primatólogos destacaron en el siglo XX? | Dian Fossey, Jane Goodall, Biruté Galdikas y Jorge Sabater Pi. |
| ¿Cómo es el árbol filogenético de los seres humanos? | Muy complejo. |
| ¿Qué ocurrió con muchas ramas de la evolución humana? | Condujeron a especies extintas. |
| ¿Qué género permanece actualmente representado por una única especie viva? | El género Homo. |
| ¿Cuál es la única especie viva del género Homo? | Homo sapiens. |
| ¿Dónde tuvieron origen los homíninos bípedos? | En las sabanas arboladas de África oriental. |
| ¿Qué tres etapas se distinguen en la línea evolutiva humana? | Los preaustralopitecos, los australopitecos y el género Homo. |
| ¿Cuándo surgieron los preaustralopitecos? | Hace 7-6 millones de años. |
| ¿Qué ocurrió hace 7-6 millones de años? | Se separó la línea evolutiva de los chimpancés. |
| ¿Qué especies destacan entre los preaustralopitecos? | Orrorin tugenensis, Ardipithecus kadabba y Ardipithecus ramidus. |
| ¿Por qué existen dudas sobre su bipedestación? | Por la escasez de restos fósiles. |
| ¿Qué permitió determinar el descubrimiento de Ardipithecus ramidus? | Que esta especie era bípeda. |
| ¿Cómo caminaban posiblemente los Ardipithecus ramidus? | Apoyándose sobre la parte externa de los pies. |
| ¿Qué impedía a Ardipithecus ramidus recorrer grandes distancias? | Su forma de caminar. |
| ¿Cómo son considerados los Ardipithecus ramidus? | Los primeros homíninos bípedos. |
| ¿Cuándo surgieron los australopitecos? | Hace 4,2 millones de años. |
| ¿Cómo eran los australopitecos? | Homíninos completamente bípedos. |
| ¿Qué australopiteco es el más conocido? | Australopithecus afarensis. |
| ¿Qué es Lucy? | El esqueleto de una hembra de Australopithecus afarensis. |
| ¿Qué ocurrió entre 3 y 2,5 millones de años? | El linaje de Lucy se extinguió. |
| ¿Qué provocó la extinción del linaje de Lucy? | Un cambio climático que condujo a la desertización de la sabana. |
| ¿En qué se diversificaron los australopitecos? | En los humanos del género Homo y en los robustos Paranthropus. |
| ¿Qué tipo de dieta adoptó el género Homo? | Una dieta variada. |
| ¿Qué tipo de dieta tenían los Paranthropus? | Una dieta basada en hierbas. |
| ¿Qué ocurrió con los Paranthropus? | Acabaron extinguiéndose. |
| ¿Cuándo surgió el género Homo? | Hace unos 2,2 millones de años. |
| ¿Qué caracteriza a todas las especies del género Homo? | El aumento del cerebro, el desarrollo de la industria lítica y la dieta omnívora. |
| ¿Qué especies del género Homo destacan en el texto? | Homo habilis, Homo erectus, Homo antecessor y Homo sapiens. |
| ¿Quiénes fueron los constructores de útiles de piedra? | Homo habilis. |
| ¿Qué consiguieron Homo erectus y Homo ergaster? | El dominio del fuego. |
| ¿Qué hizo Homo erectus? | Abandonó África y pobló Europa y el sudeste asiático. |
| ¿Dónde se encontraron restos de Homo antecessor? | En Atapuerca, Burgos. |
| ¿De quién es antecesor Homo antecessor? | De los neandertales y Homo sapiens. |
| ¿Qué caracteriza a Homo sapiens? | La capacidad de comunicación y cooperación. |
| ¿Qué fue clave en el éxito evolutivo de Homo sapiens? | El establecimiento de vínculos familiares y sociales. |
| ¿Qué importante hallazgo arqueológico se menciona? | El hombre y el niño de Orce. |
| ¿Dónde se encuentra el yacimiento de Orce? | En Guadix-Baza. |
| ¿Qué se encontró en Orce? | Restos humanos muy antiguos. |
| ¿Qué importancia tiene el cráneo fósil VM-0? | Es uno de los restos humanos más antiguos de Europa occidental. |
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