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PENSAMIENTO CRÍTICO2
Propedéutico-2023-1
| Question | Answer |
|---|---|
| Una de las definiciones más genéricas del pensamiento crítico; los procesos, estrategias y representaciones que la gente utiliza para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos. (autor) | Robert Sternberg 1986 |
| Proceso cognitivo complejo que implica disposiciones y capacidades con tres dimensiones básicas: lógica, criterial y pragmática (autor) | Ennis 1991 |
| Según Ennis 1991: Dimensión básica: Utilización de opiniones para juzgar enunciados. | Criterial. |
| Según Ennis 1991: Dimensión básica: Juzgar, relacionar palabras con enunciados. | Lógica. |
| Según Ennis 1991: Dimensión básica: Comprensión del juicio y la decisión para construir y transformar el entorno, se centra en lo que la persona pueda decidir, creer o hacer algo de forma reflexiva, razonable y evaluativa. | Pragmática. |
| Pensamiento crítico implica: Análisis. / Buscar la verdad a través de criterios y evidencias. / Llegar a un juicio de valores / Proceso se evidencia en situaciones problemáticas en las que hay que adoptar una posición y llevar a cabo una actuación (autor) | Ennis 1991. |
| Señala 16 capacidades para el pensamiento crítico. | Ennis 1991 |
| Dimensiones básicas según Ennis 1991: | Lógica, criterial y pragmática. |
| Clasifica las capacidades en tres grupos (autor) | Ennis 1991 |
| Clasificación de las capacidades, según Ennis 1991 | Clarificación (identificar pregunta, dar respuesta) Base de una decisión (mejor alternativa para dar respuesta) Inferencia (seleccionar alternativas para una solución) |
| Autor que añade dos habilidades metacognitivas. | Ennis 1991. |
| Habilidades metacognitivas añadidas por Ennis 1991. | Suposición (conocimiento prev) Integración (contemplar procesos ant para ser eficaz) |
| Evoca 6 aspectos del pensamiento crítico, de creciente complejidad íntimamente ligados al proceso de aprendizaje (autor) | Bloom 1971 |
| Taxonomía de los niveles propuestos por Bloom 1917: | De orden inferior a superior: Desde recoger información hasta juzgar un resultado. |
| Niveles propuestos por Bloom 1917 (de inferior a superior): | Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación |
| Piensan que se puede formar y guiar al estudiante (autor/es:) | Scriven y Paul 2003 |
| Scriven y Paul (2003), Piensan que se puede formar y guiar al estudiante para: | Conceptualizar Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar información a través de la experiencia y reflexión. Llegar a una opinión y manera de actuar consiente. |
| ¿Cuántas componentes tiene el pensamiento crítico según Scriven y Paul 2003? | 2 componentes. |
| ¿Cuáles son los componentes que tiene el pensamiento crítico según Scriven y Paul 2003? | 1- Conjunto de destrezas de producción y procesamiento de información y creencias. 2- Hábito de utilizar dichas destrezas para guiar su comportamiento. |
| El pensamiento crítico incluye la evaluación del proceso que lleva a la toma de decisiones. (autor) | Petress 2004 |
| Según Petress 2004, el pensamiento crítico incluye la evaluación del proceso que lleva a la toma de decisiones, por lo que requiere: | Tiempo, energía, habilidad y dedicación. |
| Para Petress 2004, el pensamiento crítico supone: | 1- Habilidad para explorar un problema, cuestión o situación. 2- Integrar la información válida sobre los mismos. 3- Llegar a una solución o hipótesis. 4- Justificar una propuesta. |
| Definen el pensamiento crítico como un modo de pensar en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. | Paul y Elder 2008 |
| Paul y Elder (2008) señalan que el Resultado de someter el pensamiento a estándares intelectuales es lograr: Un pensador crítico que.... | Formula preguntas con claridad y precisión / Evalúa información / Llega a conclusiones y soluciones a base de criterios relevantes / Piensa con mente abierta y da soluciones a problemas complejos. |
| El pensamiento crítico es "auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado y auto-corregido" | Paul y Elder 2008. |
| Pensamiento crítico: juicio autorregulado con propósito, como resultado interpretación, análisis, evaluación e inferencia.Explicación de las consideraciones de evidencia,conceptuales,metodológicas,criteriológicas o contextuales en que se basa el juicio. | Facione 2007 |
| ¿A dónde nos lleva el camino del pensamiento crítico? Según Feurstein(1980) | + capacidad de perseverancia, - conductas inpulsivas. Capaces de imprimir + flexibilidad de su pensamiento. Conscientes de sus procesos de pensamiento. Buscar problemas que les brindarán definir,planear,aplicar y revisar. + habilidad de expresión. |
| Hecho al que se denomina metacognición: | Estar conscientes de sus procesos de pensamiento. |
| Otros tipo de pensamiento según Facione 2007: | 1.El pensamiento creativo e innovador 2. El pensamiento intencional 3.El pensamiento meditativo 4.Pensamiento instintivo |
| Objetivo de las 16 capacidades según Ennis 1991: | Desarrollar una postura propia y actuar sobre ella. |
| Pieza clave para la toma de una decisión: | La fundamentación |
| Autor que señala al pensamiento crítico como: Proceso que profundiza en el conocimiento y puede aplicarse a otros ámbitos que no sea el educativo. | Bloom 1971: |
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VickyECh27