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Area 9 e PNRR Cieri
Area 9 e PNRR
| Term | Definition |
|---|---|
| Raccomandazione del consiglio dell’UE del 22 maggio 2017 | Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente - [abroga la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, sulla costituzione del quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente] |
| Raccomandazione del consiglio dell’UE del 22 maggio 2018 | Competenze chiave per l’apprendimento permanente - [La presente raccomandazione sostituisce la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente] |
| Regolamento (UE) 2021/1060 del PE e Consiglio UE | Disposizioni comuni applicabili al Fondo europeo di sviluppo regionale, al Fondo sociale europeo Plus, al Fondo di coesione, al Fondo per una transizione giusta, al Fondo europeo per gli affari marittimi, la pesca e l’acquacoltura, e le regole finanziarie applicabili a tali fondi e al Fondo Asilo, migrazione e integrazione, al Fondo Sicurezza interna e allo Strumento di sostegno finanziario per la gestione delle frontiere e la politica dei visti [noto come Regolamento sulle disposizioni comuni] |
| Comunicazione 30 settembre 2020 della Commissione al PE, Consiglio, al Comitato economico e sociale europeo e al Comitato delle regioni | Piano d'azione per l'istruzione digitale 2021-2027 (adottato con) |
| Consiglio europeo il 21 luglio 2020 | Next Generation EU (NGEU) (istituito dal) |
| Regolamento (UE) 2021/241 del PE e Consiglio UE | Dispositivo per la ripresa e la resilienza (RRF – Recovery and Resilience Facility) (istituito con) |
| Decisione di esecuzione del Consiglio UE del 13 luglio 2021 | PNRR Italia (approvato definitivamente con) |
| Risoluzione del 26 febbraio 2021 del Consiglio UE | [nuovo] Quadro strategico Istruzione e formazione 2021-2030 (è stato approvato con) |
| Regolamento (UE) 2021/1058 del PE e Consiglio UE | Obiettivi specifici e ambito d’intervento del nuovo Fondo europeo di sviluppo regionale (FESR) (sono stati definiti con) |
| Regolamento (UE) 2021/1057 del PE e Consiglio UE | [nuovo] Fondo sociale europeo Plus (FSE+) (istituito con) |
| Good | luck! |
| Decisione di esecuzione 2022/9045 della Commissione europea | Programma Nazionale (PN) FESR FSE+ Scuola e competenze settennio 2021-2027 (approvato con) |
| DL 144/2022 conv. L. 175/2022 | Riforma degli istituti tecnici e professionali: Art. 26: Misure per la riforma degli istituti tecnici; Art. 27: Misure per la riforma degli istituti professionali: Introduce modifiche e integrazioni al D.lgs. 61/2017]; Art. 28: Osservatorio nazionale per l'istruzione tecnica e professionale |
| L. 99/2022 | Riforma del sistema ITS: “Istituzione del Sistema terziario di istruzione tecnologica superiore” |
| DM 88/2023 | Disposizioni in merito ai criteri e alle modalità per la costituzione e i compensi delle commissioni delle prove di verifica finale delle competenze acquisite da parte di coloro che hanno seguito con profitto i percorsi formativi degli Istituti tecnologici superiori (ITS Academy); alle indicazioni generali per la verifica finale delle competenze acquisite e per la relativa certificazione, nonché ai modelli di diploma di specializzazione per le tecnologie applicate e il diploma di specializzazione superiore |
| DM 203/2023 | Disposizioni concernenti le aree tecnologiche, le figure professionali nazionali di riferimento degli ITS Academy e gli standard minimi delle competenze tecnologiche e tecnico-professionali. Allegato 1: Aree tecnologiche ITS – Repertorio figure. Allegato 2:Profilo culturale e professionale dei diplomati degli istituti tecnologici superiori (its academy); Competenze generali comuni a tutti i percorsi; Allegato 3: Tabellone confluenza aree tecnologiche |
| DM 328/2022 | Decreto di adozione delle Linee guida per l’orientamento, relative alla riforma 1.4 “RIFORMA DEL SISTEMA DI ORIENTAMENTO” |
| DM 63/2023 | Individuazione dei criteri di ripartizione delle risorse finanziarie finalizzate alla VALORIZAZIONE DEL PERSONALE SCOLASTICO, con particolare riferimento alle attività di orientamento, di inclusione e di contrasto della dispersione scolastica, ivi comprese quelle volte a definire percorsi personalizzati per gli studenti, nonché di quelle svolte in attuazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza |
| DL 36/2022 conv. L. 79/2022 c.d. PNRR 2 | Riforma del sistema di reclutamento dei docenti - Capo VIII: Istruzione - Art. 44: Formazione iniziale e continua dei docenti delle scuole secondarie; Art. 45: Valorizzazione del personale docente; Art. 46: Perfezionamento della semplificazione della procedura di reclutamento degli insegnanti; Art. 47: Misure per l'attuazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza di cui è titolare il Ministero dell'istruzione |
| DPCM 4 agosto 2023 | Definizione del percorso universitario e accademico di formazione iniziale dei docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, ai fini del rispetto degli obiettivi del Piano nazionale di ripresa e resilienza [c.d. decreto 60 CFU/CFA]. |
| DM 240 del 7 dicembre 2023 | Decreto concernente il progetto nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale |
| DL 36/2022 conv. L. 79/2022 c.d. PNRR 2 | Riforma PNRR della Scuola di alta formazione dell'istruzione e sistema di formazione continua incentivata - Le misure riguardanti la riforma relativa alla SAFI sono contenute nell’articolo 44 del DL. 36/2022 (conv. in L. 79/2022), che attraverso il D.lgs. 59/2017, con gli articoli 16-bis e 16-ter istituisce rispettivamente la SAFI e il sist di formazione continua incentivata. L’art. 16-ter, a sua volta è stato modif e integr da DL. 115/2022 (c.d. decreto aiuti bis) convertito in L. 142/2022 |
| Nota MIM 2790/2023 | Piattaforma “Unica” per la fruizione dei servizi messi a disposizione di studentesse, studenti e famiglie e principali indicazioni operative |
| DM 184/2023 | Linee guida per le discipline STEM (adottate con) |
| DM 14/2024 | Schema di decreto di adozione dei modelli di certificazione delle competenze. All A - Certificazione competenze al termine scuola primaria; All B - Certificazione competenze al termine del 1ociclo di istruzione; All C - Certificazione competenze in assolvimento obbligo di istruzione; All D - Certificazione competenze uscita dai percorsi di istruzione adulti 1o livello – primo periodo didattico; All E - Certificazione delle competenze uscita percorsi istruzione adulti 1o liv-2o periodo didattico |
| DM 65/2023 | Linea di investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” nell’ambito della Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – “Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università” |
| DM 66/2023 | Riparto delle risorse alle istituzioni scolastiche, in attuazione della linea di investimento 2.1 "Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico" nell'ambito della Missione 4, Componente 1 - "Potenziamento dell'offerta dei servizi all'istruzione: dagli asili nido all'Università" |
| DM 106/2022 | Linee guida "Ambienti di apprendimento e didattica" |
| DM 161/2022 | Piano Scuola 4.0 |
| DM 170/2022 | Riparto fondi per lotta DISPERSIONE E RIDUZIONE DIVARI TERRITORIALI |
| DM 176 del 30/8/2023 | Agenda Sud |
| L 206/2023 | Valorizzazione del Made in Italy (e liceo del) |
| DM 934 del 3/8/2022 | Orientamento attivo Scuola-Università (Univ va nelle scuole; ore calcolabili come PCTO) |
| Regolamento (UE) 2021/817 del PE e Consiglio UE | Erasmus+ 2021-2027 (istituito con) |
| DL 77/2021 | Governance del Piano nazionale di ripresa e resilienza e prime misure di rafforzamento delle strutture amministrative e di accelerazione e snellimento delle procedure. |
| PNC | Piani Investi Nazionali Complementari (al PNRR) |
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